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春雪過后,有些植物會被凍死。植物被凍死的主要原因是
A.雪天光照不足,植物光合作用停止
B.地面結冰,植物無法吸水
C.細胞液結冰,體積增大,導致細胞破裂,引起細胞死亡
D.低溫下細胞中的酶催化功能減弱,呼吸作用停止
C

試題分析:A、光合作用:是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程。光照雖然不足但是光合作用不會停止;
B、地面結冰,植物的根是在地下,地表下的土壤仍然有水蒸氣能供根吸收;
D、減低環境溫度、適當減少氧氣供給和植物細胞的含水量,可以減弱農作物的呼吸作用,減少有機物的消耗,使植物體內積累的有機物增加。
點評:本題主要考查了“光合作用和呼吸作用”,屬于基礎題目。另一方面,對于細胞液的考查也是中考中常見考點。細胞液里是液體,冰和水的密度不同,冰的密度比水小,體積不變,根據體積=質量除以密度,所以冰的體積會變大。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

葉表皮細胞不能進行光合作用,但能進行呼吸作用。  (    )

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

植物葉片上面的顏色比下面深,是因為
A.海綿組織接近上表皮,含葉綠體少 
B.海綿組織接近下表皮,含葉綠體多
C.柵欄組織接近上表皮,含葉綠體多 
D.柵欄組織接近下表皮,含葉綠體少

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

并非所有的植物細胞都能進行光合作用。(  )

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

植物體中把光能轉變成化學能是    (    )
A.液泡B.線粒體C.葉綠體D.細胞膜

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列描述不是光合作用意義的是
A.自然界絕大多數生物的食物(營養)來源
B.是生物所需能量的根本來源
C.分解有機物,直接供給植物生命活動所需的能量
D.保證了大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩定

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列裝置中,能夠快速、安全地脫去葉片中葉綠素的是

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

(9分)小明與同學在“探究綠葉在光下制造淀粉”的實驗中遇到一些問題,請幫他們解決。

(1)本實驗探究的問題是                   ?
(2)為了使實驗更為準確,實驗前,首先需要將植物放在黑暗中一晝夜,這樣做的目的是     。實驗中,將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來目的是為了與不遮光的部分進行實驗      。
(3)為了讓綠葉充分進行光合作用,應將植物放在      下數小時。
(4)用清水漂洗經酒精脫色后的葉片,再向葉片滴加碘酒,是為了檢驗葉片中是否產生了     
(5)滴加碘酒片刻后,再用清水洗去碘酒,觀察到的現象是:葉片       (遮光/未遮光)部分不變色,          (遮光/未遮光)部分將變     色。
(6)“探究綠葉在光下制造淀粉”的實驗證明了(     )
A.光合作用釋放氧氣。
B.光合作用的條件之一是光,產物中有淀粉。
C.光合作用的產物是淀粉和氧氣
D.光合作用在有光和無光的條件下都能進行

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

(15分)某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實驗步驟如下:
①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后,分別置兩瓶密封瓶A、B內;
②將A瓶移到光下6—7小時,B瓶仍放在暗處(圖一);
③取下玻蓋,將點燃的蠟燭分別伸入A、B瓶(圖二);
④取A、B瓶中大小相同的兩片葉片,放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱,脫色;
⑤取出脫色的葉片漂洗,滴加碘液。 請回答下列問題:

(1)步驟①暗處理的目的是________________________________
(2)步驟②中A、B瓶構成一組______________,其變量是____________。
(3)步驟④加熱過程要用水浴加熱的原因是__________________________。
(4)步驟⑤滴加碘液后,能夠變藍的是摘自__________(A瓶或B瓶)的葉片,這不僅說明光合作用的產物是________,還說明光合作用的條件需要_________。
(5)步驟③,伸入A瓶的蠟燭會_________,說明A瓶的植株釋放了__________。
B瓶的蠟燭會_______,說明B瓶的植株進行了_________作用。
(6)結合第(4)(5)問,請完成光合作用表達式_____________________________。
(7)步驟③取下玻蓋后,發現A瓶光照6—7小時后,瓶壁上形成小水珠,這是植物進行_________而生成的。
(8)運用:為了增加溫室蔬菜的產量,人們往往向溫室里通入適量的_________。

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同步練習冊答案
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