（2012?湘潭）某實驗小組利用三種動物探究動物的繞道取食，得到如下結果，分析數據可知，三種動物從低等到高等的順序是（ ）
| 動 物 |
甲 |
乙 |
丙 |
| 完成取食前的嘗試次數 |
32 |
65 |
5
分析：本題考查動物的學習行為與動物進化水平的關系以及分析能力． 解答：解：動物的學習行為是在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習獲得的．不同的動物，學習能力是不同的．動物可以通過嘗試和錯誤產生學習行為，一般來說，動物越高等，形態結構越復雜，學習行為就越復雜，嘗試與錯誤的次數越少．反之，動物越低等，形態結構越簡單，學習行為就越簡單，嘗試與錯誤的次數就越多．丙學會繞道取食所經歷的嘗試與錯誤的次數最少，所以丙最高等；乙學會繞道取食所經歷的嘗試與錯誤的次數最多，所以乙最低等．
故選：B 點評：關于動物的學習行為是考查的重點，可結合著先天性行為和學習行為的概念理解
練習冊系列答案
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科目：初中生物
來源：
題型：
（2012?湘潭）某組同學以顆粒飽滿的大豆種子為實驗材料對種子萌發所需的條件進行探究，實驗設計與實驗結果如下表．請你分析回答問題：
| 實驗組 |
溫度（℃） |
濕 度 |
空氣 |
種子數（粒） |
發芽率（%） |
| A |
26 |
潮 濕 |
充足 |
50 |
96 |
| B |
5 |
潮 濕 |
充足 |
50 |
2 |
| C |
26 |
干 燥 |
充足 |
5 |
0 |
| D |
|
|
|
|
--（1）請你指出該組同學在實驗設計中存在的不足并加以修改 C裝置只有5粒種子，容易產生偶然性；也應該為50粒種子 C裝置只有5粒種子，容易產生偶然性；也應該為50粒種子 ．
（2）按修改后的方案進行實驗，探究水分對種子萌發的影響，應用A和C A和C 組進行對照實驗．
（3）用A、B兩組作對照時，所探究的問題是溫度對種子萌發的影響 溫度對種子萌發的影響 ．
（4）若探究空氣對種子萌發的影響，需增設一組實驗D，請完善這組實驗：26℃、潮濕、無空氣、50粒種子 26℃、潮濕、無空氣、50粒種子 ．
（5）在適宜的條件下，A組也有未萌發的種子，可能的原因是種子胚被破壞、胚已死亡或種子正在休眠期 種子胚被破壞、胚已死亡或種子正在休眠期 ．
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科目：初中生物
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題型：
 （2012?湘潭）如圖為人體內某結構的血流情況示意圖，B代表某結構，A、C代表與其相連的血管，箭頭代表血流方向．請據圖回答問題： （1）若B表示肺部毛細血管，則血管C的名稱是 肺靜脈 肺靜脈 ，血管C中 氧氣 氧氣 （填二氧化碳或氧氣）的含量明顯高于血管A． （2）若A、C內均流動脈血，血液流經B處形成原尿，則在B處進行的主要生理過程是 過濾作用 過濾作用 ． （3）若B代表的器官是胰島，人進食后血管C內的 胰島素 胰島素 含量明顯升高． （4）若A代表靜脈血管，C代表動脈血管，B代表血液循環的動力器官，則B的名稱是 心臟 心臟 ．
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科目：初中生物
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題型：
（2012?湘潭）2012年4月，某中學的學生隨機調查了本校八年級10個班共100名學生在去年不同季節流感的發病情況，調查結果如下表．請回答下列問題：
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