【題目】黃瓜、胡蘿卜、甘蔗、菠菜、大豆這些植物供人們食用的部分分別屬于植物體的（ ）
A. 根、莖、葉、果實(shí)、種子 B. 果實(shí)、種子、葉、莖、根
C. 果實(shí)、根、莖、葉、種子 D. 種子、葉、莖、根、果實(shí)
學(xué)期復(fù)習(xí)一本通學(xué)習(xí)總動員期末加暑假延邊人民出版社系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面是煙臺沿海地區(qū)常見的海洋動物，①對蝦②梭子蟹③海蜇④烏賊⑤扇貝⑥鮑魚，屬于軟體動物的是（）
A．①②⑤ B．②③⑥ C．③④⑤ D．④⑤⑥
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】根據(jù)圖示，用生物進(jìn)化的理論回答下列問題：
（1）從圖中可以得出，這些不同品種的雞有共同的_____．
（2）不同雞品種的形成是由于原雞產(chǎn)生了許多_____，在不同的飼養(yǎng)條件下，通過_____選擇，對不同的雞進(jìn)行淘汰、培育而成的．
（3）上述事實(shí)說明，雞的變異方向是_____的，而選擇是_____的．
（4）與雞的進(jìn)化不同，現(xiàn)代的長頸鹿的形成是長期_____的結(jié)果．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是成熟植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：
(1)對細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是_______；
(2)水稻苗吸收含硅的無機(jī)鹽多，而吸收含鈣的無機(jī)鹽少，主要是因?yàn)?/span>________具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用；
(3)決定“種瓜得瓜，種豆得豆”的物質(zhì)存在于[ ]_________；
(4)在有氧的情況下，能將有機(jī)物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時釋放出有機(jī)物中的能量供細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是__________；
(5)切洋蔥時會聞到一種辣味，該物質(zhì)存在于[ ]_________中。
(6)植物細(xì)胞與動物細(xì)胞比，多了________、________、________等結(jié)構(gòu)。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是小明同學(xué)為探究“植物光合作用所需條件”而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作過程，關(guān)于這個實(shí)驗(yàn)敘述錯誤的是
A. 24小時暗處理時為了消耗葉片中的有機(jī)物
B. 將葉片放在酒精中隔水加熱是為了脫去葉片的綠色
C. 用碘液染色，光照的部位不變藍(lán)，遮光的部分變藍(lán)
D. 該實(shí)驗(yàn)證明了綠葉在光下進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物中含有淀粉
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