A、甲生態系統 | B、乙生態系統 | C、甲、乙兩生態系統受影響程度相同 | D、無法判斷 |
科目:初中生物 來源: 題型:
瓶號 | 小魚(條) | 水草(棵) | 實驗現象 |
1號 | 6 | 20 | 小魚存活10天 |
2號 | 6 | 10 | 小魚存活7天 |
3號 | 6 | 8 | 小魚存活3天 |
4號 | 6 | 4 | 小魚存活1天 |
5號 | 6 | 0 | 小魚很快死亡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、小北湖就是一個生態系統 | B、北湖中的腐生細菌屬于分解者 | C、所有生物相互影響和制約 | D、蝦、小魚、大魚組成一條食物鏈 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、甲-分解者、乙-消費者、丙-生產者 | B、甲-裸子植物、乙-被子植物、丙-種子植物 | C、甲-脊椎動物、乙-鴿子、丙-鳥類 | D、甲-基因、乙-DNA、丙-染色體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、分解者 | B、消費者 | C、生產者 | D、生產者和消費者 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、促進生態系統中的物質循環 | B、為生態提供物質和能量,并促進大氣的碳氧平衡 | C、促進有機物分解 | D、給人們一種美麗賞受 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、①③⑤ | B、②④⑥ | C、①③⑥ | D、②③⑥ |
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