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【題目】李嵐清副總理1999年3月31日指出:“幼兒教育和青少年營養健康問題是關系到貫徹當前教育方針,培養德、智、體、美等方面全面發展的建設者和接班人的重大根本性問題,各級政府、有關部門、學校和家長都要予以高度重視,采取有力措施,共同把這項工作做好。在有條件的地方,鼓勵學生增飲豆奶或牛奶,也可結合推廣學生營養餐進行,使青少年學生健康成長。”

(1)按時吃早餐是一種健康的飲食習慣。根據下列提供的食品,請你搭配一份既健康又營養均衡的學生營養早餐:

①面包②泡面 ③可樂④牛奶 ⑤炸薯條 ⑥雞蛋 ⑦蘋果

A.④②⑥③ B.①⑤⑦③ C.①④⑥⑦ D.⑦③②①

(2)面包的主要成分是淀粉,其最早開始消化的場所是___

(3)早餐中不經過消化,可以直接被吸收的營養成分是_____

A.淀粉、蛋白質、脂肪 B. 水、無機鹽、維生 C.淀粉、蛋白質、水 D. 脂肪、無機鹽、維生素

(4)處于青春期的青少年生長發育的速度很快,營養學專家建議青少年要適當多吃奶、蛋、魚、肉等含 豐富的食品。

(5)消化吸收的主要器官是__________

【答案】 C 口腔 B 蛋白質 小腸

【解析】試題分析:(1)健康食譜,要合理營養、均衡膳食,食物應多樣化,葷素搭配要合理,營養要全面,面包和泡面都能提供豐富的糖類,但是泡面由于水太多,易沖淡消化液,不利于消化,可樂含較多的添加劑等,不宜多喝,更不能代替水,牛奶、F⑥雞蛋能提供豐富的蛋白質,蘋果富含維生素和無機鹽,炸薯條是油炸食品,不易多吃,易造成脂肪堆積,其中含膨化劑,不利于人體健康,因此既健康又營養均衡的早餐可搭配為:①④⑥⑦

2)淀粉的消化是從口腔內開始消化,淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成麥芽糖,然后到達小腸,再被小腸內的小腸液、胰液徹底分解成葡萄糖;

3)食物的六大營養成分中,水、無機鹽和維生素都是小分子物質,不要經過消化,直接可以被小腸內壁所吸收;

4)蛋白質是構成人體細胞的基本物質,人體的生長發育、組織的更新等都離不開蛋白質,青少年正處于生長發育的關鍵時期,對蛋白質的需求量較大,要適當多吃奶、蛋、魚、肉等含蛋白質豐富的食品;

5)小腸是消化食物和吸收營養物質的主要場所,這是與小腸的結構特點相適應的。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面這段文字節選自魯迅先生的《從百草園到三味書屋》,閱讀后回答下列問題。

不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無限趣味。油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴。

(1)請列舉出文中所描述的生物名稱。。

(2)請說明判斷依據。__

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【題目】小明是雙眼皮,他的母親也是雙眼皮,但他的父親是單眼皮,說明小明只接受了母親的基因,沒有接受父親的基因。(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體內有一條世界上最長的“河流”,有奔流不息的“紅色河水”在流淌,其間溶解著養料和廢物。還有大小不同的“船只”在行駛,最大的“船只”起到“人體衛士”的作用,中等大小的“船只”運輸的物質作用很大,人體缺少它就不能完成呼吸作用。人體某部位河流受到損傷時,最小的“船只”就會犧牲自己,將傷口修補好。

根據所學的知識,談談你對這條河流的認識。

(1)人體內的“紅色河水”是________,其顯示紅色的原因在于____________________

(2)“河流”中的養料來源于__________系統,廢物由________________產生。

(3)最大的“船只”是__________,它能______________,所以有“人體衛士”之稱,中等大小的“船只”是________,它主要有運輸________的功能,所以人體缺少它就不能呼吸。

(4)最小的“船只”是________,它有____________的作用。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】脂肪、蛋白質、淀粉在消化道中開始被消化的部位分別是

A.胃、口腔、小腸 B.小腸、胃、口腔

C.小腸、口腔、胃 D.口腔、小腸、胃

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于我國環境和資源的敘述中,不正確的是(  )

A. 實施環境保護是我國的一項基本國策

B. 由于我國生產技術總體水平較低,資源的消費和破壞相當嚴重

C. 我國地大物博,資源豐富,人均資源占有量也比較高

D. 我國對資源利用的政策是開發與節約并舉,把節約資源放在首位

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】梅雨季節,保存不當的食品和衣物表面很容易發霉.這是空氣中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖導致的.霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢?某班某小組同學對此進行了探究,他們的實驗過程如下:

組別

A

B

C

處理

干燥環境

潮濕環境

潮濕環境

方法

將烤干的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環境里

將濕潤的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環境里

將濕潤的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在①環境里

實驗結果
(一周后觀察)

不發霉

發霉

不發霉

分析實驗,回答:
(1)通過A與B的對照實驗,該小組想探究的問題是: , 這一對照實驗的變量是;分析實驗結果,可得出的結論應該是:
(2)為了探究溫度對霉菌生活的影響,他們設計的C組實驗與B組實驗形成對照,C組中的①的條件是
(3)通過他們的實驗,請你說出一種防止食品發霉的方法:

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪一組是相對性狀?(  )
①單眼皮與雙眼皮 ②有耳垂與無耳垂 ③能卷舌與不能卷舌
④卷發與黑發 ⑤皮膚白化與色盲 ⑥頭發左旋與慣用右手.
A.①②④
B.①②③
C.①②⑤
D.①③④

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】關于現代類人猿與人類的根本區別的敘述,不正確的是(  )

A. 運動方式不同 B. 身高體重不同

C. 腦發育的程度不同 D. 制造工具能力不同

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同步練習冊答案
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