【題目】若你所觀察的某個洋蔥表皮細胞在視野的左下方，要使這個細胞位于視野的中央，移動玻片標本的方向是。
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于生物體結構層次的敘述,正確的是( )
A. 橘子的果皮和其中“筋絡”在同一器官內(nèi),卻屬于不同的組織
B. 我們平時吃的海帶、紫菜主要是它們的葉
C. 松果是有果皮包著種子的果實
D. 草履蟲的結構層次:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體
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【題目】下列是與生殖有關的結構示意圖。
（1）甲圖代表鳥類生殖細胞，卵黃就是鳥卵細胞的細胞核。（_____）
（2）乙圖中胎兒通過胎盤、臍帶從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧。（_____）
（3）甲、乙、丙圖所代表的生物都進行有性生殖，后代具有雙親遺傳物質(zhì)。（_____）
（4）丙圖所示的玉米粒屬于器官，丁圖所示蕨類植物孢子囊中的孢子屬于組織。（_____）
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【題目】如圖是細菌和酵母菌結構示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）細菌與酵母菌相比，雖有DNA集中的區(qū)域，卻沒有_____，故稱作原核生物。
（2）細菌與植物細胞相比，沒有_____，不能進行光合作用制造有機物。
（3）在惡劣環(huán)境下，有些細菌的個體縮小，細胞壁增厚，形成抵抗不良環(huán)境的休眠體是_____。
（4）從生殖方式看，細菌的生殖方式是_____生殖。而酵母菌的生殖方式是_____生殖和出芽生殖。
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【題目】炒熟的種子，置于適宜的外界條件下，仍不能萌發(fā)，這是因為（ ）
A.種子處于休眠狀態(tài)
B.胚是死的
C.胚不完整
D.沒有適宜的溫度條件
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【題目】看圖，回答問題。
(1) 如圖是一個_________，圖中有_________ 條食物鏈。
(2)圖中所有生物若要構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少________ 部分和________________。
(3)從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費者之間的關系是______的關系，這樣就形成了________。
(4)此圖中最長的一條食物鏈可表示為_____________________。
(5)如果大量捕食狐，那么鷹的數(shù)量在一定時間內(nèi)將先___________，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的________________能力，各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在______________狀態(tài)。
(6)在該生態(tài)系統(tǒng)中，影響蛇生活的非生物因素有__________________。
(7)如果有毒物質(zhì)進入到草內(nèi)，圖中的哪種生物體內(nèi)最多？___________。
(8)鷹體內(nèi)的能量最終來自于_____________。
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【題目】下圖1是關節(jié)的模式圖，圖2是關于骨、關節(jié)、肌肉之間的關系模式圖，請回答：
（1）填出關節(jié)的各部分名稱：[1] ______， [4] _______，[6] _______。
（2）[2]內(nèi)有_________，能減少關節(jié)面之間的摩擦。此外，關節(jié)周圍或關節(jié)腔內(nèi)還有_______等，增強了關節(jié)的靈活性和牢固性。
（3）圖2正確的是_________，原因是____________________________________。
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