【題目】昆蟲的發(fā)育是變態(tài)發(fā)育，下面屬于不完全變態(tài)發(fā)育的是
A.蝴蝶 B.蠅 C.蝗蟲 D.蜜蜂
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是消化系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題．
（1）人體的消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成，消化道最膨大的部分是[] ， 能夠分泌膽汁的是[] ， 消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是[] ．
（2）營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，大分子有機(jī)物只有經(jīng)消化后才能被吸收利用．在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，口腔就開始消化的是 ， 參與這一消化的消化酶是 ． 胃內(nèi)開始消化的是 ， 參與這一消化的消化酶是 ．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】米勒首創(chuàng)了化學(xué)進(jìn)化的模擬實(shí)驗(yàn)，關(guān)于米勒實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是（ ）
A.米勒在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中模擬了原始大氣
B.米勒的實(shí)驗(yàn)證明了生命起源于原始海洋
C.米勒在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中模擬了原始地球的閃電
D.米勒的實(shí)驗(yàn)支持了無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)合成有機(jī)小分子物質(zhì)的過(guò)程
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在鴿子卵的結(jié)構(gòu)里，卵黃表面中央有個(gè)小白點(diǎn)，內(nèi)有細(xì)胞核，這種結(jié)構(gòu)稱為
A.系帶 B.胎盤 C.胚盤 D.卵白
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】南沙群島是我國(guó)的傳統(tǒng)漁場(chǎng)，大多是由珊瑚礁形成，這里有豐富而優(yōu)質(zhì)的漁業(yè)資源，如圖示該海域部分生物的食物關(guān)系。請(qǐng)分析回答：
（1）鮑魚屬于軟體動(dòng)物，柔軟的身體外有。
（2）若把石斑魚、魷魚、鮑魚分成兩類，則石斑魚獨(dú)成一類，這種分類的依據(jù)是體內(nèi)是否有；石斑魚是生態(tài)系統(tǒng)中的者。
（3）藻類吸收二氧化碳，釋放氧氣，對(duì)維持生物圈的平衡起重要作用。
（4）珊瑚礁吸引了眾多的生物，體現(xiàn)了生物的多樣性。
（5）所示食物網(wǎng)中，有條食物鏈，寫出鮑魚所在的食物鏈：。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列詩(shī)句或成語(yǔ)中，不包含生殖現(xiàn)象的是（ ）
A. 螳螂捕蟬，黃雀在后 B. 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家春燕啄春泥
C. 穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛 D. 稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖描述的是綠色植物——大豆的一生，根據(jù)圖示回答問題：
（1）從構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)層次分析，A、D、E都屬于 ．
（2）大豆在生長(zhǎng)過(guò)程中，能一直增加細(xì)胞數(shù)量的根尖部分是 ．
（3）從A→B過(guò)程所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由結(jié)構(gòu)[]提供，在C→E過(guò)程中所需的有機(jī)物是由某一生理過(guò)程制造的，試寫出這一生理過(guò)程的表達(dá)式： ．
（4）E中大豆種子是由D中的發(fā)育形成的．
（5）圖A、B、C、D、E共同進(jìn)行的生理作用是（選填“光合作用”、“呼吸作用”、“蒸騰作用”），
（6）種植大豆的田地中往往不需多施加氮肥，原因是豆科植物根中有可幫助植物固氮．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】對(duì)人糞尿不進(jìn)行處理會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，下列敘述不正確的是（ ）
A.會(huì)造成對(duì)土壤污染 B.會(huì)造成對(duì)空氣污染
C.會(huì)造成對(duì)水污染 D.會(huì)影響生態(tài)平衡
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