Question

【題目】下圖是1864年德國科學家薩克斯(Julius Sachs)探索光合作用進行的實驗示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）暗處理的目的是消耗葉片中的。
（2）實驗中利用了有、無陽光照射處理，此方法 叫實驗法。
（3）最后用碘蒸氣熏，實驗結(jié)果顯示遮光部分葉片不變色，照光部分葉片呈藍色，這說明綠葉在（條件）下能夠合成。
（4）建設(shè)美麗柳州，“低碳生活”是每個人的責任。“低碳”是指在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低能量的消耗，從而減少碳的排放。在生活中，你能為“低碳”做哪些事情？（答一點即可）

Answer 1

【答案】
（1）有機物（或淀粉）
（2）對照
（3）光；淀粉
（4）不使用一次性餐具（符合題意即可）
【解析】（1）把天竺葵放在黑暗處一晝夜也簡單的稱為暗處理，目的是為了讓天竺葵葉片中的原有的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗，這樣在后面的實驗中，用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中剛剛制造的，而不是葉片在實驗前貯存的。
（2）選擇一片葉一部分遮光，一部分見光，變量是光照，像這樣除了探究因素不同外其他因素都相同的實驗為對照試驗。
（3）淀粉有遇到碘變藍的特性，葉片上經(jīng)過碘夜檢驗后，見光部分變藍，說明有淀粉產(chǎn)生，而不見光部分不變藍，說明沒有淀粉產(chǎn)生，可以得出結(jié)論是：葉片在光下進行了光合作用，產(chǎn)生了淀粉，淀粉的生成需要光。
（4）不使用一次性餐具、少開車，多步行或騎自行車。
所以答案是：（1）有機物（或淀粉）（2）對照，（3）光、淀粉，（4）不使用一次性餐具、少開車，多步行或騎自行車（符合題意即可）。
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解光合作用的實質(zhì)的相關(guān)知識，掌握光合作用實質(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，以及對科學探究的過程的理解，了解科學探究的一般過程：提出問題、做出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流．