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【題目】關于生態系統中生產者、消費者和分解者的作用和相互關系,下列敘述不正確的是( )

A. 生產者養活了生態系統中包括它自己在內的所有生物

B. 生產者、消費者和分解者之間是相互抑制的關系

C. 消費者能促進生態系統的物質循環

D. 如果沒有分解者,生產者和消費者將漸漸失去生存空間

【答案】C

【解析】動物作為消費者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質這些物質在動物體內經過分解,釋放能量,同時也產生二氧化碳、尿液等物質這些物質可以被生產者利用,而動物排出的糞便或遺體經過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質可見,動物能促進生態系統的物質循環

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】乳酸菌、蘑菇屬______性微生物,肺炎雙球菌.黃疸桿菌屬______性細菌,灰指甲、腳癬是由______引起的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】從活的生物體內吸取有機物來維持生活的營養方式叫( )

A. 共生 B. 腐生 C. 自養 D. 寄生

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖心臟結構模式圖,讀圖并回答下列問題:

(1)請寫出各序號所指結構的名稱:
、③、④、⑦、⑨
(2)心臟連著許多血管,其中與心房相通的血管是②和⑥ , 前者流著靜脈血,后者流著動脈血。
(3)同側心房與心室之間有[] , 心室與動脈之間有 , 使血液只能按一定方向流動,而不能倒流。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】杭州西湖是一個湖泊生態系統,下列有關杭州西湖的敘述正確的是(

A.杭州西湖中的主要生產者是浮游植物和浮游動物

B.生活在杭州西湖中的所有藻類構成一個生物群落

C.杭州西湖中的分解者不止是細菌和真菌

D.杭州西湖生態系統中的主要生產者是那里的工作人員

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體內的氣體交換過程示意圖,據圖回答:

(1)人體的氣體交換包括[A]和[B]兩個過程.
(2)圖中①表示的擴散作用,②表示的擴散作用,擴散作用的原理是
(3)②是由運送的,①是由運送的.
(4)氣體進出肺泡是通過來實現的.
(5)從圖中可以看出,人體的呼吸過程包括和A、B四個環節.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】位于蘇州石湖蠡島的華南虎培育基地將遷址上方山國家森林公園.華南虎是我國特有的珍稀哺乳綱貓科動物.在生物分類中,介于“綱”和“科”之間的單位是( )
A.屬
B.種
C.門
D.目

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列動物的行為中,屬于先天性行為的是( )
A.黑猩猩用樹枝掏螞蟻吃
B.飛蛾撲火
C.原始人類鉆木取火
D.海豚鉆圈

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】看腎單位示意圖(如圖),

(1)根據如圖填表

(2)每個腎包括100萬個腎單位,當血液流經腎小球毛細血管時,血漿中的水分________________________等物質都可以經過腎小球過濾到________中,形成________

(3)當原尿流經腎小管時,全部的________大部分的水和部分無機鹽等被________重新吸收。

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同步練習冊答案
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