Question

（2009?煙臺）隨著贈臺大熊貓“團團”和“圓圓”入住臺北市立動物園，標志著兩岸同胞即將進入“團圓”的新時代，隨行的17棵珙桐樹苗也在臺北安家；同時大陸也接受了臺灣同胞回贈的長鬃山羊和臺灣梅花鹿．請回答：
（1）Ailulropoda mdlanoleuca David是大熊貓的學名，它的種名是

mdlanoleuca

．在分類學上，大熊貓與長鬃山羊同綱不同目，長鬃山羊與臺灣梅花鹿同目不同科，三種動物中親緣關系最近的兩種是

長鬃山羊與臺灣梅花鹿

．
（2）1969年，最后一只野生臺灣梅花鹿被捕殺，該物種已瀕臨滅絕．一般來講，一個物種的滅絕，代表著這個物種個體基因組成的

基因庫

也隨之消失；同時，該種生物的滅絕必將影響它所在的生態系統．反過來，生態系統發生劇烈變化，也會加速

生物種類

多樣性和

基因

多樣性的喪失．
（3）被稱為植物界“大熊貓”和“活化石”的珙桐與處于同等地位的桫欏相比，二者在分類特點上的主要區別是

珙桐有種子屬于種子植物，而桫欏沒有種子屬于孢子植物

．
（4）“團團”“圓圓”來自我國最大的熊貓繁殖基地

四川的臥龍

自然保護區．對人工繁育的大熊貓進行野生訓練，使其適應自然環境是挽救瀕危動物的有效措施．如果你是一名保護野生動物的志愿者，請就熊貓的野生訓練設計一個可行的方案．

依據逐步適應的原則對大熊貓進行野生環境的訓練，首先讓它學會找到水源、食源，接著為其創造野生環境，在野生條件下學會找到水源、食源，從而學會野外生存能力．

．

Answer 1

分析：此題是一個綜合性的填空題，涉及雙命名法、生物的分類及等級、生物的多樣性、我國特有的動植物資源及其保護等內容，逐一分析解答．

解答：解：（1）、雙名法又稱二名法，是林奈提出的，以拉丁文表示，通常以斜體字或下劃雙線以示區別．第一個是屬名，是主格單數的名詞，第一個字母大寫；后一個是種名，常為形容詞，須在詞性上與屬名相符．如：Ailulropoda mdlanoleuca David是大熊貓的學名，它的種名是mdlanoleuca；生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．分類單位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物種類就越多，生物的親緣關系就越遠；分類單位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物種類就越少，生物的親緣關系就越近．分析題意可知，大熊貓與長鬃山羊同綱，長鬃山羊與臺灣梅花鹿同目，目比綱小，因此，長鬃山羊與臺灣梅花鹿的親緣關系最近．
（2）、生物多樣性通常有三個主要的內涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態系統的多樣性．生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬別，表明組成生物的基因也成千上萬，同種生物如兔之間（有白的、黑的、灰的等）基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫．基因的多樣性決定了生物種類的多樣性；生物種類的多樣性組成了不同的生態系統．因此，一個物種的滅絕，代表著這個物種個體基因組成的基因庫也隨之消失；同時，該種生物的滅絕必將影響它所在的生態系統．反過來，生態系統發生劇烈變化，也會加速生物種類的多樣性和基因多樣性的喪失．
（3）、珙桐是被子植物，種子外有果皮包被，能形成果實，用種子繁殖后代，屬于種子植物．桫欏是蕨類植物，不結種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物．
（4）、為保護生物的多樣性，我們采取了不同的措施，如建立自然保護區．為保護大熊貓，建立了四川臥龍自然保護區；人工繁育的大熊貓野外生存的能力降低，對人工繁育的大熊貓進行野生訓練，使其適應自然環境是挽救瀕危動物的有效措施．可采取以下方案：依據逐步適應的原則對大熊貓進行野生環境的訓練，首先讓它學會找到水源、食源，接著為其創造野生環境，在野生條件下學會找到水源、食源，從而學會野外生存能力．
故答案為：（1）mdlanoleuca；長鬃山羊和臺灣梅花鹿    
（2）基因庫；生物種類；基因
（3）珙桐有種子屬于種子植物，而桫欏沒有種子屬于孢子植物．
（4）四川的臥龍；依據逐步適應的原則對大熊貓進行野生環境的訓練，首先讓它學會找到水源、食源，接著為其創造野生環境，在野生條件下學會找到水源、食源，從而學會野外生存能力．

點評：此題涉及的知識面比較廣，要熟練掌握相關的基礎知識，只有基礎扎實才能靈活答題．