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“龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會(huì)打洞”,決定這種遺傳現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)位于(  )
A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞核C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞膜
“龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會(huì)打洞”說(shuō)明了生物的遺傳現(xiàn)象.出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是生物產(chǎn)生的精子和卵細(xì)胞的染色體數(shù)目都比體細(xì)胞少一半,通過(guò)受精作用,精子進(jìn)入卵細(xì)胞內(nèi),形成的受精卵既含有卵細(xì)胞的染色體,又含有精子的染色體,因此受精卵內(nèi)的染色體數(shù)目與體細(xì)胞就一樣了,生物的體細(xì)胞中的每一對(duì)染色體都是一條來(lái)自父方,一條來(lái)自母方.因此決定生物遺傳現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核中的染色體.
故選:B
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)今年,安徽阜陽(yáng)地區(qū)發(fā)生了手足口病疫情,引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注.手足口病是近幾年臨床上較多見(jiàn)的一種傳染病,它是由腸道病毒引起的,以口腔、手、足發(fā)生皰疹為主要特征.專家建議“盡量少讓孩子到擁擠的公共場(chǎng)所,減少被感染的機(jī)會(huì)”,這屬于傳染病預(yù)防措施中的
保護(hù)易感人群
保護(hù)易感人群

(2)新疆的哈密瓜、葡萄等水果個(gè)大味甜,原因是該地區(qū)氣候晝夜溫差大,白天光照強(qiáng)、氣溫高,
光合作用
光合作用
旺盛,合成有機(jī)物多;夜晚氣溫低,
呼吸作用
呼吸作用
微弱,消耗有機(jī)物少.
(3)“螳螂捕蟬,黃雀在后”,這句成語(yǔ)形象的表示出了生物之間的
捕食
捕食
關(guān)系.
(4)“龍生龍,鳳生鳳,老鼠的孩子會(huì)打洞”,這句俗語(yǔ)描述了生物的
遺傳
遺傳
現(xiàn)象.
(5)小明是位可愛(ài)的小男孩,很希望媽媽再生個(gè)小妹妹.通過(guò)你對(duì)初中生物學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),你知道他媽媽再生一個(gè)女孩的機(jī)率是
50%
50%

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)有人喜歡將許多觀賞植物放在臥室內(nèi),這是否科學(xué)?
不科學(xué)
不科學(xué)
,其理由是
植物和人就為爭(zhēng)奪氧而形成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
植物和人就為爭(zhēng)奪氧而形成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.

(2)新疆的哈密瓜、葡萄等水果個(gè)大味甜,原因是該地區(qū)氣候晝夜溫差大,白天光照強(qiáng)、氣溫高,
光合作用
光合作用
旺盛,合成有機(jī)物多;夜晚氣溫低,
呼吸作用
呼吸作用
微弱,消耗有機(jī)物少.
(3)“螳螂捕蟬,黃雀在后”,這句成語(yǔ)形象的表示出了生物之間的
捕食
捕食
關(guān)系.
(4)“龍生龍,鳳生鳳,老鼠的孩子會(huì)打洞”,這句俗語(yǔ)描述了生物的
遺傳
遺傳
現(xiàn)象.
(5)“5.12”汶川地震后,四川的幾個(gè)保護(hù)區(qū)的大熊貓都得到了緊急搶救和妥善安置,這是我國(guó)為保護(hù)生物的多樣性所做的重大貢獻(xiàn).保護(hù)生物多樣性最有效的措施是
建立自然保護(hù)區(qū)
建立自然保護(hù)區(qū)
保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
,最根本的措施是
保護(hù)生物的棲息地
保護(hù)生物的棲息地

(6)有時(shí)手偶然被針扎一下,會(huì)迅速縮回,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為
反射
反射
,它是由
反射弧
反射弧
這個(gè)神經(jīng)結(jié)構(gòu)來(lái)完成的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2008?鹽城)俗話說(shuō):龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會(huì)打洞,說(shuō)明了生物都具有的特性是(  )

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

生物體的
形態(tài)
形態(tài)
特征或
生理
生理
特性,在遺傳學(xué)上叫做性狀.“龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會(huì)打洞”.這句諺語(yǔ)所說(shuō)明的生物現(xiàn)象是
遺傳
遺傳

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

“龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會(huì)打洞”描述的是生物的
 
現(xiàn)象.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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