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(2011?煙臺)技術設計能力是技術創新和實踐能力的重要組成部分.“綠化校園的設計活動”需要利用各種教育資源,發揚團隊合作精神,具有科學的態度和審美評價能力.你對這項設計活動采取的態度應該是(  )
分析:“綠化校園的設計活動”對于學習者個體的全面發展以及學生創新精神和實踐能力的培養都有重要意義.
解答:解:由題意可知,技術設計能力是技術創新和實踐能力的重要組成部分,“綠化校園的設計活動”需要利用各種教育資源,發揚團隊合作精神,具有科學的態度和審美評價能力,這對于學習者個體的全面發展以及學生創新精神和實踐能力的培養都有重要意義.因此我們應該通過這次設計活動,學會技術設計的過程和方法,不能敷衍了事.可見C符合題意.
故選:C
點評:對于“綠化校園的設計活動”等活動要有正確的態度.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?煙臺)生物科學實驗是我們應用科學方法、認識科學知識、形成科學概念的重要手段和途徑.請回答下列問題:

(1)圖1示探究“饅頭在口腔中的變化”實驗.該實驗的變量應該是
唾液
唾液
;如要探究“溫度對唾液消化的影響”,簡述需要更改的兩個環節的設計:
將B環節的兩支試管滴加等量的唾液
將B環節的兩支試管滴加等量的唾液
C環節中的一支試管放在37°C的溫水中,另一支試管放在0℃的冰水中
C環節中的一支試管放在37°C的溫水中,另一支試管放在0℃的冰水中

(2)如圖2是普利斯特利用小白鼠做的對照實驗之一,其變量為
;該實驗證明了
植物的光合作用需要光
植物的光合作用需要光

(3)如圖3是巴斯德巧妙設計的曲頸瓶實驗.A、B兩組實驗的變量都是
細菌的有無
細菌的有無
;從而證明肉湯的腐敗是
來自空氣中的細菌
來自空氣中的細菌
造成的.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2011?煙臺)閱讀克隆“多莉”的相關資料,回答問題:
1996年,“多莉”羊成功誕生,震撼了全世界.“多莉”的克隆過程看似簡單,其實僅將乳腺細胞的細胞核植入去核的綿羊卵中就重復了277次;而體外培養的融合卵僅有約十分之一(29個)發育成胚胎;再把這29個幼胚分別植入13只代孕母羊子宮中,最終僅有一羊產下一羔--“多莉”.
(1)“多莉”雖然由代孕母羊產下,長相卻和提供
乳腺細胞核
乳腺細胞核
的羊一樣.由此可知遺傳信息是儲存在
細胞核
細胞核
里,具體來說就是在
DNA
DNA
上,其上具有特定遺傳效應的片段叫做
基因
基因

(2)從生殖的方式看,克隆屬于
無性生殖
無性生殖
,原因是
沒有經過兩性生殖細胞的結合
沒有經過兩性生殖細胞的結合

(3)對“多莉”克隆過程的認識,你不認同的觀點是
C
C

A.科學研究是復雜而艱辛的過程       B.克隆哺乳動物的成功率很低
C.用克隆技術可以大量繁殖優質奶羊   D.克隆的哺乳動物胚胎絕大多數發育不良.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2011?煙臺)“煙臺蘋果”馳名中外,2009年“煙臺蘋果”成為中國果業第一品牌.請你回答“煙臺蘋果”的相關問題:
(1)短短十年間,“煙臺蘋果”就實現了由青香蕉、紅香蕉、大國光、小國光等傳統品種向嘎啦、紅富士等新品種的轉變.果業技術員在培育新品種時采用的技術是
嫁接
嫁接
,操作成敗的關鍵是
使接穗和砧木的形成層緊密結合
使接穗和砧木的形成層緊密結合

(2)煙臺的氣候屬暖溫帶,空氣濕潤,光照充足,晝夜溫差大,土壤沙質偏堿性,利于蘋果的生長.可見影響蘋果生長的非生物因素主要有
水、陽光、溫度和土壤
水、陽光、溫度和土壤

(3)春天,果農常在蘋果園里放養蜜蜂,這是為了
幫助傳粉
幫助傳粉

(4)初夏,果農開始對蘋果進行套袋處理.套袋的蘋果終日不見陽光,卻可以長成大蘋果,從營養的來源途徑分析主要原因是
葉進行光合作用合成的有機物可以通過篩管輸送到蘋果中去,根從土壤中吸收的水分和無機鹽通過導管運輸到蘋果使之長大
葉進行光合作用合成的有機物可以通過篩管輸送到蘋果中去,根從土壤中吸收的水分和無機鹽通過導管運輸到蘋果使之長大

(5)你吃過藝術蘋果嗎(如圖所示)?這是棲霞果農的創舉.若將這樣蘋果的種子種下去,結出的蘋果上還會有圖案嗎?請分析原因.
不會,(因為生物的性狀是由基因控制的,藝術蘋果只是外界條件作用的結果)遺傳物質沒有發生改變,屬于不可遺傳的變異
不會,(因為生物的性狀是由基因控制的,藝術蘋果只是外界條件作用的結果)遺傳物質沒有發生改變,屬于不可遺傳的變異

(6)當你切開蘋果時,會發現里面有多枚種子,推測蘋果花子房中應含有
多個胚珠
多個胚珠

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?煙臺)今年春季以來,洞庭湖水域遭受了前所未有的持續干旱,造成蘆葦蕩變成草原,魚蝦蟹的生存受到嚴重威脅.這種現象說明(  )

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同步練習冊答案
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