【題目】病人不能進(jìn)食時，需要點滴葡萄糖，是因為（ ）
A. 葡萄糖可以構(gòu)成人體細(xì)胞 B. 葡萄糖是主要的供能物質(zhì)
C. 葡萄糖可以提供營養(yǎng) D. 三者都可以
舉一反三同步巧講精練系列答案
口算與應(yīng)用題卡系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】番茄的紅色和黃色是一對相對性狀（分別用基因B和b表示）．下表是關(guān)于番茄果皮顏色的四個組合遺傳實驗結(jié)果，請分析回答有關(guān)問題：
組合 | 親本性狀 | 子代的性狀和植株的數(shù)目 | |
紅色 | 黃色 | ||
一 | 紅色X黃色 | 108 | 110 |
二 | 紅色X黃色 | 212 | 0 |
三 | 紅色X紅色 | 319 | 106 |
四 | 紅色X紅色 | 269 | 0 |
（1）能夠判斷出顯性和隱性性狀的組合有 ， 這對相對性狀中為顯性性狀，組合四的親本基因組合是
（2）組合一中，如果紅色番茄的花粉授給黃色番茄的柱頭上，則黃色番茄所結(jié)出的果實的顏色 ， 種子中胚的基因組成是 ．
（3）如果用組合一子代的紅色作為親本進(jìn)行雜交后，子二代中的紅色番茄與黃色番茄所占的比例為 ．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】地衣生活在巖石上，可以從巖石中得到所需的營養(yǎng)物質(zhì)，地衣又能分泌地衣酸，對巖石有腐蝕作用，這一事實說明（ ）
A. 生物能夠適應(yīng)環(huán)境 B. 生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境
C. 生物依賴于環(huán)境 D. 生物能影響環(huán)境
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列各項不是動物在自然界中的作用的是
A、幫助植物傳播種子 B、幫助植物傳粉
C、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) D、是生物圈中有機(jī)物的制造者
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為小華同學(xué)對自己家族中有無酒窩性狀的調(diào)查示意圖，請你根據(jù)圖中提供的信息，回答下列問題：
（1）人的有酒窩與無酒窩這兩種性狀，在遺傳學(xué)中稱為 ．
（2）外公、外婆都有酒窩，媽媽卻出現(xiàn)了無酒窩性狀，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上叫做 ．
（3）依據(jù)示意圖中的哪對夫妻組合，能夠迅速判斷出顯隱性性狀？
（4）若用B表示控制這對性狀的顯性基因，b表示控制這對性狀的隱性基因，則小華的基因組成為 ， 他爸爸的基因組成為 ．
（5）如果小華有親兄弟姐妹則控制他們酒窩性狀的基因組成可能是 ．
（6）若小華的父母再生育一個孩子，這個孩子為無酒窩男孩的幾率是 ．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】我們四肢上的“青筋”是靜脈，下面不屬于靜脈結(jié)構(gòu)和功能特點的是（ ）
A.壓力較低，血流速度較慢
B.管壁較薄，彈性較小
C.把血液從心臟送到身體各部分
D.有防止血液倒流的瓣膜
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】美國政府引種我國的野生大豆，以改良美國的大豆品種，這是利用了
A. 生物種類的多樣性 B. 生物因素的多樣性
C. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D. 基因的多樣性
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為染色體與DNA的關(guān)系示意圖．下列有關(guān)敘述不正確的是（ ） 
A.①和②都含有特定的遺傳信息
B.具有遺傳效應(yīng)的①的片段叫基因
C.在細(xì)胞分裂中③的變化最明顯
D.每種生物細(xì)胞內(nèi)③的形態(tài)與數(shù)目都是一定的
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