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18.動物多樣性包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態系統多樣性.要保護動物多樣性,其根本措施是要保護生態系統的多樣性,其中最有效的措施是就地保護.建立自然保護區是它的主要措施,如為了保護華南虎(珍稀動物),在上杭縣梅花山建立了自然保護區.

分析 生物多樣性通常有三個主要的內涵,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態系統的多樣性.保護生物多樣性的措施,如就地保護、易地保護和法制教育和管理.

解答 解:物多樣性的內涵通常包括三個方面,即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態系統的多樣性.生物種類的多樣性是指一定區域內生物種類的豐富性,如我國已知鳥類就有1244種之多,被子植物有3000種;不同物種之間基因組成差別很大,同種生物之間的基因也有差別,每個物種都是一個獨特的基因庫.基因的多樣性決定了生物種類的多樣性;生物種類的多樣性組成了不同的生態系統.保護生物的多樣性,我們在遺傳物質、物種和生態環境三個層次上制定了保護戰略和不同的措施,如就地保護、易地保護和法制教育和管理.在各項保護措施中就地保護是保護動物多樣性最有效的措施,因為它既保護了野生動物又保護了動物賴以生存的棲息環境.就地保護的主要措施是建立自然保護區.上杭縣梅花山建立了華南虎自然保護區.
故答案為:物種;就地保護;華南虎

點評 只要熟練掌握了生物多樣性的三個主要的內涵及保護生物多樣性的基本措施,及我國加入到聯合國的“人與生物圈保護區網”中的26個自然保護區.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是血液循環和氣體交換示意圖,請據圖回答:
(1)圖中的6是指的肺靜脈,7是指的主動脈
(2)血液由2射出,流經5、6到3的循環途徑叫肺循環;
(3)由M到N處,血液成分發生了變化:動脈血變成了靜脈血.
(4)某人患肺炎,醫生采取上肢靜脈點滴青霉素治療,藥物到達患  處經過心臟1次.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

17.陽光能殺菌嗎?某興趣小組同學做了如下實驗.
準備9個培養皿,加入培養基.徹底殺菌后,各加入 1ml含相同濃度的細菌培養液.待各個培養皿獲得數量大致相同的細菌后,將這9個培養皿分成三組,置于表所設置的三種環境中.3小時后,結果如下:
 A組:直接置于直射陽光下 B組:覆蓋能阻擋大部分紫外線的透明材料 C組:覆蓋完全不透光材料 
 開始時+++++++++++++++++++++++++++++++++
 3小時后+ 無+++++++++++++++++++++
備注:“+”表示細菌的相對量
(1)在實驗前對培養基進行滅菌的目的是避免其他細菌干擾實驗,保證變量唯一性.
(2)AB 為一組對照試驗時,其變量是紫外線的強度.綜合 AB 兩組的數據,得出的結論是紫外線能殺死細菌.
(3)有小組得出“細菌的生長需要陰暗環境”,他是通過對比哪兩組數據得出的?A組和C組.綜合上表數據,你同意他的觀點嗎?不同意為什么?因為B組的數據表明在有光(但沒有紫外線)條件下,細菌能正常生活.
(4)勤曬被褥有益身體健康,你能說說其中的道理嗎?
答:因為陽光中的紫外線能夠殺死被褥里的細菌,有利于人體健康.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.構成人的腦顱的顱骨之間的連結方式是(  )
A.活動連結B.半活動連結C.不活動連結D.關節

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖,在根瘤菌與豆科植物的共生中,根瘤菌的作用是(  )
A.提供水分B.固定空氣中氮氣C.提供有機物D.提供二氧化碳

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

3.病毒是沒有細胞結構的微生物,不能獨立生活,必須寄生在其他生物的細胞內.所有病毒都有相似的兩部分結構:一是由蛋白質組成的外殼,一是由遺傳物質組成的內核.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.圖是桃花的結構示意圖,請根據圖回答問題:
(1)圖中①④⑤構成雌蕊;圖中②、③構成雄蕊.
(2)花粉在[②]花藥中產生后傳到雌蕊的[①]柱頭上的過程叫傳粉.
(3)傳粉后還要通過受精,最后整個〔⑤〕發育成果實,而〔⑥〕發育成種子.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.右圖是顯微鏡結構示意圖,請據圖回答:
(1)圖中[⑤]的名稱是反光鏡.
(2)對光時,轉動轉換器,使低倍物鏡對準通光孔.
(3)要使鏡筒快速下降,應該轉動[②]粗準焦螺旋.
(4)圖B是觀察到的口腔上皮細胞,如果要把看到的細胞物像移到視野中央,應該把玻片向左移動.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.沙漠地區,鹽木的根長達20多米,仙人掌的莖肉質化,根卻只分布在淺層,但這兩種植物都能在干旱環境中生活,這是(  )
A.生物發生變異的結果B.生物進化的證據
C.根的生長與莖的生長不協調D.自然選擇的結果

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同步練習冊答案
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