【題目】許多藥物都取自野生動、植物，這是利用生物多樣性的（ ）
A. 潛在價值 B. 間接價值 C. 觀賞價值 D. 直接價值
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】科學實踐活動中，同學們發現溫室大棚的內壁凝結了水珠，根據學過的生物學知識，同學們認為除了土壤中水分的蒸發，水還來自植物的蒸騰作用。那么，植物體什么結構與蒸騰作用有關呢？同學對該問題做出來假設，并通過下圖1所示實驗裝置進行了實驗驗證。
（1）同學們作出的假設是_______。
A．蒸騰作用能促進植物體吸收水分 B．葉片總面積大小影響蒸騰作用的強度
C．莖在蒸騰作用中起到運輸的作用 D．不同植物蒸騰作用主要場所不同
（2）實驗中設置油層的目的是______。
（3）大家用顯微鏡觀察了大棚植物的葉表皮結構（如圖2）。圖中a是______，b是_______細胞。植物可以通過控制b 的形狀和大小來控制_______和_______的進出。
（4）綠色植物的蒸騰作用對環境的作用是_______、_______。
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【題目】排泄是將代謝終產物排出體外的過程。排泄的主要器官是（ ）
①腎臟 ②肺 ③皮膚 ④大腸 ⑤肛門
A. ①②③ B. ①③⑤ C. ②④⑤ D. ①④⑤
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【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設計了如下實驗裝置，請分析作答：
（1）若要探究氧氣是由綠色植物在光下產生的，應該選擇的實驗裝置組合是_______。
（2）甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛生香復燃，說明綠色植物的光合作用釋放出_______。
（3）有同學利用甲裝置進行了進一步探究，實驗結果如下表：
光源與試管的距離（厘米） | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分鐘產生的氣泡數（個） | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
據實驗結果分析，若要提高大棚作物的產量，可以采取的措施是_______。
（4）利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時，應對裝置進行______處理。一段時間后，玻璃管中的紅墨水滴向_______（左或右）移動。
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【題目】下列各種反應中，與其他反應不屬于同一類型的是（ ）
A. 馬戲團的猩猩、猴子等動物會打籃球
B. 狗看見手持木棒的人就嚇得趕緊跑開
C. 幼袋鼠出生后會爬到母獸的育兒袋中
D. 家兔聽到飼養員的腳步聲就出來索食
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【題目】某同學因爸媽長期在外打工，所以她從小就學會了生活自理，一次釘紐扣時，她的手突然被針刺了一下，其反應是（ ）
A. 先感到疼痛，后縮手
B. 先縮手，后感到疼痛
C. 只感到疼痛，不縮手
D. 感到疼痛和縮手是同時的
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【題目】下列關于森林在環境保護中作用的敘述，不正確的是（ ）
A. 提供木材和多種林副產品 B. 吸收二氧化碳，制造氧氣
C. 涵養水源，保持水土 D. 防風固沙，調節氣候
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