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光是植物進行光合作用的能量來源,光照強度影響著植物的光合作用強度.如圖是棉花葉片光合作用中的變化,夏季中午光照最強;但這時植物的大部分氣孔由于保護性反應而關閉.根據(jù)該圖,試回答下列問題:
(1)植物光合作用的場所是______.
(2)中午12時左右,光合作用強度反而較低(對應于C點左右),原因是葉片的氣孔關閉,影響了______.
(3)曲線的DE段表示光合作用強度逐漸減弱,原因是D點以后______.
(4)根據(jù)以上分析,如果冬季在塑料大棚里進行蔬菜生產,為了增加產量,可以采取的措施有:
①______②______.
(1)光合作用的原料是二氧化碳和水,產物是淀粉和氧氣,條件是光,場所是葉綠體;
(2)光合作用的原料是水和二氧化碳,中午12時左右,葉片的氣孔關閉,影響了植物對二氧化碳的吸收,所以光合作用強度反而較低.
(3)在一定范圍內,光照強度逐漸增強光合作用中光反應強度也隨著加強,曲線DE段表明限制光合作用強度的主要因素是光照強度,下午2點以后,光照強度降低,光合作用強度下降.
(3)根據(jù)光照強度對光合作用的影響,冬季采用塑料大棚栽培蔬菜,要提高其產量,必須適當提高光照強度和二氧化碳濃度能促進光合作用,提高蔬菜產量.
故答案為:(1)葉綠體.
(2)植物對二氧化碳的吸收.
(3)光照強度降低.
(4)①延長光照時間;②適當增加二氧化碳的濃度.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

生物圈的水循環(huán)是大自然中的水通過蒸發(fā)、植物蒸騰、降水等環(huán)節(jié),在生物圈中進行連續(xù)運動的過程.水循環(huán)的動力主要是______,它可以使水通過蒸發(fā)進入大氣中.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

如圖示意植物細胞內的物質和能量變化,其中AB①②③依次為(  )
A.光合作用、呼吸作用、二氧化碳、氧氣、水
B.葉綠體、線粒體、氧氣、二氧化碳、水
C.呼吸作用、光合作用、二氧化碳、氧氣、水
D.線粒體、葉綠體、氧氣、二氧化碳、水

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

請將光合作用的反應式補充完整:
光______+水
光能
葉綠體
______(儲存能量)+______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

植物光合作用產物主要是(  )
A.二氧化碳和水B.二氧化碳和氧氣
C.氧氣和有機物D.水和有機物

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

所有生物都依賴于綠色植物提供的物質和能量;動物種類繁多在自然界中具有重要的作用;細菌和真菌等微生物在生物圈中也發(fā)揮著很大的作用(如圖).在實際生活中,充分認識和合理利用它們,才能更好地維持生態(tài)平衡,使自然和諧發(fā)展.
生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)示意圖
(1)花園里王阿姨正在清除雜草,一方面是解除雜草生長爭奪花的營養(yǎng)物質,另一方面為了讓花茁壯開放,就必須讓花的葉片充分地接受______,促進光合作用有效進行.再者,進行農作物種植時,植株間距既不能過稀,也不能過密,應該______.
(2)圖中細菌和真菌作為分解者參與自然界的物質循環(huán),細菌和真菌把動植物遺體分解成______、水和無機鹽,這些物質又能被植物吸收和利用,進而制造有機物.
(3)面點師制作的饅頭和面包大而松軟,香甜可口,他們在制作過程中需要利用的微生物主要是______.
(4)疾病防治上,科學家把控制合成胰島素的基因轉入______內大規(guī)模培養(yǎng),使之大量生產治療糖尿病的藥物胰島素.
(5)為保護環(huán)境,人們常常利用細菌來凈化______和______.
(6)動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用也不容忽視,一方面促進物質循環(huán),另一方面可以幫助植物______,傳播______等.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

對于綠色植物來說,在如圖所示的以下4種條件下,哪一種生理活動可以在4個條件下持續(xù)進行(  )
A.光合作用B.呼吸作用C.滲透吸水D.水分運輸

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

植物細胞中進行光合作用的場所是(  )
A.葉綠體B.細胞壁C.細胞核D.細胞膜

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

如圖是綠色植物的生理活動示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)深夜,葉片需要進入的①物質是      
(2)圖中的③在植物體內向上運輸?shù)膭恿χ饕獊碜?u>      作用;
(3)圖中的④運輸?shù)街参矬w的其他部分細胞中與氧氣結合,在      內被分解,為植物的生命活動提供能量.

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同步練習冊答案
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