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無機環境中的二氧化碳通過________________作用進入生物體。生物體重的含碳化合物，又可以通過動物和植物的_______________作用以及微生物的_______________作用產生二氧化碳，回到無機環境。由此可知，組成生物體的物質在生物與無機環境之間是________________的。

光合 呼吸 分解 循環

解析

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相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?鼓樓區二模）如圖是一個農田生態系統的食物網，請據圖回答：
（1）該生態系統中的生產者屬于
第一
第一
營養級．
（2）無機環境中的二氧化碳通過綠色植物的
光合作用
光合作用
進入生態系統，生態系統中的碳元素又通過生物的
分解
分解
作用回到無機環境．
（3）噴灑農藥防治蟲害，食蟲鳥的數量變化是
減少
減少
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

全球生物生產力約32%來自海洋生態系統．右圖是某海洋生態系統，請據圖回答：
（1）該生態系統的生產者是
藻類
藻類
，它們通過葉綠體利用光能將無機環境中的
二氧化碳
二氧化碳
氣體轉化成有機物并釋放氧氣，這一過程被稱為
光合
光合
作用，從而使碳元素進入生物群落中．從生態系統的成分來看，圖中所示的其他生物統稱為
消費
消費
者，它們通過
呼吸
呼吸
作用分解有機物使碳元素回到無機環境，完成物質循環．
（2）若該生態系統水質受到嚴重污染，將造成藻類大量繁殖，引發赤潮．赤潮現象中某些藻類體內含有毒素，當其他生物攝食有毒藻類后，毒素將在生物體內積累，甚至引起生物死亡．請據圖寫出赤潮生物引起人體中毒的最長食物鏈：
藻類→蝦→魚→人
藻類→蝦→魚→人
．該食物鏈的各種生物中，含有能量最多的是
藻類
藻類
，體內毒素積存最多的是
人
人
．該生態系統的能量最終來源是
光能
光能
，其能量傳遞具有單向流動和
逐級遞減
逐級遞減
的特點．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?成都）如圖是生態系統的碳循環圖．

（1）無機環境中的二氧化碳主要通過植物的
光合
光合
作用進人食物鏈．進入食物的“碳”主要以
二氧化碳
二氧化碳
的形式在食物鏈之間進行傳遞，最終主要通過
呼吸作用
呼吸作用
和
分解作用
分解作用
兩條途徑返回到無機環境中去．
（2）二氧化碳是造成溫室效應的主要物質．據研究，近百年來，地球表面溫度逐年上升的直接原因是大氣中二氧化碳含量越來越高．如圖說明，造成大氣中二氧化碳含量逐年升高的原因是：①
消耗了大量的化石燃料
消耗了大量的化石燃料
；②
森林的嚴重破壞
森林的嚴重破壞
．因此，人們可以采取的措施是：①
多種植花草樹木
多種植花草樹木
；②
減少含碳燃料的使用
減少含碳燃料的使用
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

無機環境中的二氧化碳通過
光合
光合
作用進入生物體．生物體重的含碳化合物，又可以通過動物和植物的
呼吸
呼吸
作用以及微生物的
分解
分解
作用產生二氧化碳，回到無機環境．由此可知，組成生物體的物質在生物與無機環境之間是
循環
循環
的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

無機環境中的二氧化碳通過________________作用進入生物體。生物體重的含碳化合物，又可以通過動物和植物的_______________作用以及微生物的_______________作用產生二氧化碳，回到無機環境。由此可知，組成生物體的物質在生物與無機環境之間是________________的。

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