【題目】蟬和蜜蜂都是常見的昆蟲，二者相比，蟬不具有的特征是（ ）
A.身體和四肢都分節(jié)
B.身體分頭、胸、腹三部分
C.發(fā)育中有蛻皮現(xiàn)象
D.發(fā)育方式為完全變態(tài)
【答案】D
【解析】蟬的發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期屬于不完全變態(tài)發(fā)育，蜜蜂的發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)時(shí)期屬于完全變態(tài)發(fā)育。
所以答案是：D
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解昆蟲的發(fā)育的相關(guān)知識，掌握完全變態(tài): 在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過程中, 幼蟲與成體的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,這種發(fā)育過程叫變態(tài)發(fā)育. 卵→幼蟲→蛹→成蟲；不完全變態(tài):卵→若蟲→成蟲．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】“植物人”是指只有呼吸和心跳而沒有意識和其他一切活動的病人，這種病人腦中沒有受損傷的部位最可能是是（ ）
A. 大腦B. 小腦C. 腦干D. 循環(huán)、呼吸系統(tǒng)
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖1是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線，圖2是人體內(nèi)的氣體交換示意圖，圖3是膈肌的不同運(yùn)動狀態(tài)示意圖。請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖1中表示吸氣過程的是曲線_____段，此時(shí)，膈肌處于圖3所示的_____狀態(tài)（用字母表示）。
（2）圖2中[1]肺泡與外界的氣體交換是通過__________實(shí)現(xiàn)的，過程[2]和[3]是通過___________實(shí)現(xiàn)的。氧氣最終進(jìn)入組織細(xì)胞內(nèi)的______，用于分解有機(jī)物，為生命活動提供_____。
（3）經(jīng)過圖2中的環(huán)節(jié)2，血液中氧氣濃度變化的曲線正確的是________。
（4）肺泡內(nèi)的氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液中，需要依次經(jīng)過__________________等結(jié)構(gòu)。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某種病毒侵入人體后，人體血液中會出現(xiàn)抵抗該病毒的抗體、產(chǎn)生這種抗體的細(xì)胞是（ ）
A.吞噬細(xì)胞
B.淋巴細(xì)胞
C.紅細(xì)胞
D.血小板
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】鸚鵡的羽色有黃色和藍(lán)色之分，如圖1為鸚鵡羽色后代的遺傳圖解，請回答下列問題：
（1）圖1中親代鸚鵡的羽色都是黃色的，而后代中出現(xiàn)了藍(lán)色，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為_____。
（2）根據(jù)圖1中鸚鵡羽色在親代與后代的表現(xiàn)規(guī)律可以判斷出_____為顯性性狀．若用H 表示顯性基因，h 表示隱性基因，則親代黃色羽毛個(gè)體的基因組成為_____。
（3）若圖1后代中黃色羽毛的鸚鵡和藍(lán)色羽毛的鸚鵡交配（如圖2 ），請預(yù)測其后代個(gè)體的羽毛顏色，并寫出理由：_____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為更好落實(shí) 《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，北京市教育行政部門將中長跑、引體向上等作為中考測試題目，測試中我們需要依賴一定的身體結(jié)構(gòu)才能完成系列運(yùn)動，據(jù)圖回答：
（1）骨的基本結(jié)構(gòu)主要有圖甲中的 B 骨髓，C______，和 F_______組成。 使我們的骨既堅(jiān)固又輕便，適于人體的運(yùn)動。
（2）脫臼是指圖乙中______從______脫出來的現(xiàn)象，運(yùn)動時(shí)______內(nèi)滑液潤滑著______減少兩骨摩擦。（填數(shù)字）
（3）在運(yùn)動的過程中，骨骼肌起_____作用，人體的任何一個(gè)動作，都不是由一塊骨骼肌獨(dú)立完成的，而是由多組骨骼肌在_______系統(tǒng)的支配下完成的。
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