分析 生態系統包括生物成分和非生物成分,非生物成分是生物賴以生存的物質和能量的源泉,為各種生物提供必要的營養物質和必要的生存環境,如陽光、空氣、土壤、水分等.生物成分包括生產者、消費者和分解者.生產者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量;消費者主要指各種動物,在促進生物圈中的物質循環起重要作用;分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環境,促進了物質的循環.生物間相互依賴、相互制約的關系,使各種生物種群的數量趨于平衡,有利于生物之間協調發展.
解答 解:(1)光合作用是指綠色植物通過葉綠體利用太陽,把無機物合成為貯存能量的有機物,并釋放氧氣的過程,植物通過光合作用不僅養活了自己,還養活了圖中的其他生物,所以它是生物圈中的生產者.
(2)動物作為消費者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質.這些物質在動物體內經過分解,釋放能量,同時也產生二氧化碳、尿液等物質.這些物質可以被生產者利用,而動物排出的糞便或遺體經過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質.可見,動物能促進生態系統的物質循環.動物通過呼吸作用將體內的一部分有機物分解成無機物,體現了動物在自然界中的作用是促進生態系統的物質循環.
(3)從圖中可以看出腐生微生物能分解枯枝敗葉、動物尸體和糞便等中的有機物,獲得生活必須的物質和能量,促進了物質的循環,它們是生態系統中的分解者.
故答案為:(1)生產者;
(2)植物;消費者;
(3)促進生態系統的物質循環;
(4)腐生微生物.
點評 生態系統部分是考查的重點,有關知識點要掌握.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞-組織-人體-器官-系統 | B. | 組織-細胞-系統-人體-器官 | ||
C. | 細胞-系統-組織-人體-器官 | D. | 細胞-組織-器官-系統-人體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
花盆 | 大豆粒數 | 光照 | 溫度 | 水 |
1 | 10 | 向光 | 20℃ | 充足 |
2 | 10 | 暗室 | 20℃ | 不充足 |
A. | 光照強度不同 | B. | 澆水多少不同 | ||
C. | 溫度都為20℃ | D. | 花盆內的土壤相同 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
白細胞 | 血紅蛋白 | 血型 | |
甲 | 4.8×109 | 140 | A |
乙 | 5.2×109 | 70 | B |
丙 | 30×109 | 150 | AB |
丁 | 4.6×109 | 130 | O |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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