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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是同一個(gè)胚胎在不同發(fā)育時(shí)間的照片，請(qǐng)你仔細(xì)觀察并分析回答：
（1）胚胎的發(fā)育是由

受精卵的分裂

開始的，經(jīng)過細(xì)胞的不斷

分化

，逐漸發(fā)育成胚胎．
（2）胚胎發(fā)育的部位是在母體的

子宮

內(nèi)．比較照片A和B的胚胎，哪個(gè)發(fā)育的時(shí)間長些？你判斷理由是

B，B照片的四肢（上肢和下肢）比較長

．
（3）照片A中，胚胎腹部有“索狀”的結(jié)構(gòu)，這個(gè)結(jié)構(gòu)是

臍帶

．它與母體通過

胎盤

相連，這樣能夠使胚胎與母體之間進(jìn)行物質(zhì)交換．
（4）現(xiàn)在，通過檢測羊水中胚胎脫落的細(xì)胞，就可以知道胎兒的性別．在農(nóng)村，有人通過鑒定胎兒性別的辦法留下男胎，流產(chǎn)女胎．你認(rèn)為這種做法對(duì)嗎？為什么？

不對(duì)；會(huì)導(dǎo)致男女比例失調(diào)

．
（5）當(dāng)胎兒發(fā)育到第40周左右后，成熟的胎兒和

胎盤

就從母體的陰道排出，這個(gè)過程叫做

分娩

．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

如圖是同一個(gè)胚胎在不同發(fā)育時(shí)間的照片，請(qǐng)你仔細(xì)觀察并分析回答：
（1）胚胎的發(fā)育是由開始的，經(jīng)過細(xì)胞的不斷，逐漸發(fā)育成胚胎．
（2）胚胎發(fā)育的部位是在母體的內(nèi)．比較照片A和B的胚胎，哪個(gè)發(fā)育的時(shí)間長些？你判斷理由是．
（3）照片A中，胚胎腹部有“索狀”的結(jié)構(gòu)，這個(gè)結(jié)構(gòu)是．它與母體通過相連，這樣能夠使胚胎與母體之間進(jìn)行物質(zhì)交換．
（4）現(xiàn)在，通過檢測羊水中胚胎脫落的細(xì)胞，就可以知道胎兒的性別．在農(nóng)村，有人通過鑒定胎兒性別的辦法留下男胎，流產(chǎn)女胎．你認(rèn)為這種做法對(duì)嗎？為什么？．
（5）當(dāng)胎兒發(fā)育到第40周左右后，成熟的胎兒和就從母體的陰道排出，這個(gè)過程叫做__．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖是同一個(gè)胚胎在不同發(fā)育時(shí)間的照片，請(qǐng)你仔細(xì)觀察并分析回答：
（1）胚胎的發(fā)育是由______開始的，經(jīng)過細(xì)胞的不斷______，逐漸發(fā)育成胚胎．
（2）胚胎發(fā)育的部位是在母體的______內(nèi)．比較照片A和B的胚胎，哪個(gè)發(fā)育的時(shí)間長些？你判斷理由是______．
（3）照片A中，胚胎腹部有“索狀”的結(jié)構(gòu)，這個(gè)結(jié)構(gòu)是______．它與母體通過______相連，這樣能夠使胚胎與母體之間進(jìn)行物質(zhì)交換．
（4）現(xiàn)在，通過檢測羊水中胚胎脫落的細(xì)胞，就可以知道胎兒的性別．在農(nóng)村，有人通過鑒定胎兒性別的辦法留下男胎，流產(chǎn)女胎．你認(rèn)為這種做法對(duì)嗎？為什么？______．
（5）當(dāng)胎兒發(fā)育到第40周左右后，成熟的胎兒和______就從母體的陰道排出，這個(gè)過程叫做______．

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科目：初中生物 來源：2007-2008學(xué)年山東省淄博市高青縣八年級(jí)（上）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

如圖是同一個(gè)胚胎在不同發(fā)育時(shí)間的照片，請(qǐng)你仔細(xì)觀察并分析回答：
（1）胚胎的發(fā)育是由______開始的，經(jīng)過細(xì)胞的不斷______，逐漸發(fā)育成胚胎．
（2）胚胎發(fā)育的部位是在母體的______內(nèi)．比較照片A和B的胚胎，哪個(gè)發(fā)育的時(shí)間長些？你判斷理由是______．
（3）照片A中，胚胎腹部有“索狀”的結(jié)構(gòu)，這個(gè)結(jié)構(gòu)是______．它與母體通過______相連，這樣能夠使胚胎與母體之間進(jìn)行物質(zhì)交換．
（4）現(xiàn)在，通過檢測羊水中胚胎脫落的細(xì)胞，就可以知道胎兒的性別．在農(nóng)村，有人通過鑒定胎兒性別的辦法留下男胎，流產(chǎn)女胎．你認(rèn)為這種做法對(duì)嗎？為什么？______．
（5）當(dāng)胎兒發(fā)育到第40周左右后，成熟的胎兒和______就從母體的陰道排出，這個(gè)過程叫做______．

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