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某生物興趣小組在觀察完“蠶豆葉片下表皮的保衛細胞與氣孔”的實驗后做了進一步的探究,探究保衛細胞吸水和失水與氣孔開閉之間的關系.已知:保衛細胞在蒸餾水中會吸水,在0.3g/mL的蔗糖溶液中會失水. 請你根據所給的材料和用具幫助設計一實驗,并得出相應結論.
(1)材料用具:顯微鏡,鑷子,刀片,吸管,載玻片,蓋玻片,吸水紙,蒸餾水,0.3g/mL的蔗糖溶液,新鮮蠶豆葉片.
(2)實驗步驟:
步驟1:取載玻片A和B,在A的中央滴加蒸餾水,在B的中央滴加蔗糖溶液;用______撕取蠶豆葉片的下表皮兩塊,分別置于載玻片中央的液滴中,蓋上______.
步驟2:將制好的裝片分別置于______下,觀察其氣孔的開放或關閉狀態.
(3)實驗結果預測及結論:如果觀察到氣孔在蒸餾水中處于開放狀態,在蔗糖溶液中處于關閉狀態;則說明:保衛細胞______使氣孔開放,保衛細胞______使氣孔關閉.
【答案】分析:本題考查用顯微鏡觀察葉片的橫切面和葉片的表皮,氣孔開閉原理.
解答:解:(2)步驟1:取載玻片A和B,在A的中央滴加蒸餾水,在B的中央滴加蔗糖溶液;用鑷子撕取蠶豆葉片的下表皮兩塊,分別置于載玻片中央的液滴中,蓋上蓋玻片.
步驟2:將制好的裝片分別置于顯微鏡下,觀察其氣孔的開放或關閉狀態.
(3)蔗糖溶液大于葉片保衛細胞液的濃度,保衛細胞失水,蒸餾水的濃度小于葉片保衛細胞液的濃度,保衛細胞吸水,保衛細胞的壁厚度不均,靠近氣孔腔的一側壁厚,不易伸展;背氣空腔的一側壁薄,容易伸展.當腎形(半月形)保衛細胞吸水膨脹時,細胞向外彎曲,氣孔張開,而保衛細胞失水體積縮小時,壁拉直,氣孔關閉;啞鈴形保衛細胞吸水時兩頭膨脹而中間彼此離開,氣孔張開,失水時兩頭體積縮小中間部分合攏,氣孔關閉.可見氣孔運動的原因主要是保衛細胞吸水膨脹引起的.
故答案為:(2)鑷子;蓋玻片;顯微鏡(3)吸水;失水
點評:本題考查用顯微鏡觀察葉片的橫切面和葉片的表皮,氣孔開閉原理.是實驗題考查學生分析問題解決問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組在觀察完“蠶豆葉片下表皮的保衛細胞與氣孔”的實驗后做了進一步的探究,探究保衛細胞吸水和失水與氣孔開閉之間的關系.已知:保衛細胞在蒸餾水中會吸水,在0.3g/mL的蔗糖溶液中會失水. 請你根據所給的材料和用具幫助設計一實驗,并得出相應結論.
(1)材料用具:顯微鏡,鑷子,刀片,吸管,載玻片,蓋玻片,吸水紙,蒸餾水,0.3g/mL的蔗糖溶液,新鮮蠶豆葉片.
(2)實驗步驟:
步驟1:取載玻片A和B,在A的中央滴加蒸餾水,在B的中央滴加蔗糖溶液;用
鑷子
鑷子
撕取蠶豆葉片的下表皮兩塊,分別置于載玻片中央的液滴中,蓋上
蓋玻片
蓋玻片

步驟2:將制好的裝片分別置于
顯微鏡
顯微鏡
下,觀察其氣孔的開放或關閉狀態.
(3)實驗結果預測及結論:如果觀察到氣孔在蒸餾水中處于開放狀態,在蔗糖溶液中處于關閉狀態;則說明:保衛細胞
吸水
吸水
使氣孔開放,保衛細胞
失水
失水
使氣孔關閉.

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科目:初中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組在做“觀察草履蟲”實驗時遇到下列問題,請你幫助完成.
(1)想要觀察到草履蟲的內部結構必須借助的一種觀察儀器是:
顯微鏡
顯微鏡

(2)草履蟲在該儀器下運動太快,不便觀察,你有什么方法解決.答:
載玻片水滴中放幾絲棉花纖維
載玻片水滴中放幾絲棉花纖維

(3)草履蟲依靠
纖毛
纖毛
運動,依靠
表膜
表膜
呼吸;依靠
食物泡
食物泡
消化食物.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

以下是某生物興趣小組在菊花扦插的最佳時期,探究“影響菊花插條成活因素”的試驗結果,請根據表格內容分析回答:
 處理
分組
扦插土壤 插條切口 環境相對濕度(%) 插條選擇 成活率(%)
一組 不消毒 涂硫磺粉 50~85 嫩枝 47
二組 消毒 不處理 50~85 嫩枝 42
三組 消毒 涂硫磺粉 20~30 嫩枝 23
四組 消毒 涂硫磺粉 50~85 嫩枝 92
環境:15℃~25℃散射光照,扦插數100/組,培養時間3周(1)扦插過程中一般采取避免陽光直射、除去插條上部分葉片等措施,這樣做的目的是
減少插條水分散失(或降低蒸騰作用)
減少插條水分散失(或降低蒸騰作用)

(2)上述試驗中,將土壤進行消毒、插條切口涂硫磺是為了
保護插條切口,防止病菌感染
保護插條切口,防止病菌感染

(3)一組和三組對照說明
土壤中的細菌等微生物會使菊花扦插的成活率降低.
土壤中的細菌等微生物會使菊花扦插的成活率降低.

(4)請根據上表,設計驗證“某一變量對菊花扦插成活率影響”的試驗步驟.
實驗步驟:
第一步:選取生長狀況相同的兩組菊花插條,確定某一變量,甲組進行處理,乙組不作處理;
第二步:將甲、乙兩組插條放在相同條件下培養3周,分別觀察兩組插條的生長狀況,對插條的生長狀況進行統計并得出實驗結論
第一步:選取生長狀況相同的兩組菊花插條,確定某一變量,甲組進行處理,乙組不作處理;
第二步:將甲、乙兩組插條放在相同條件下培養3周,分別觀察兩組插條的生長狀況,對插條的生長狀況進行統計并得出實驗結論
.(只要敘述合理即可得分)

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

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(1)材料用具:顯微鏡,鑷子,刀片,吸管,載玻片,蓋玻片,吸水紙,蒸餾水,0.3g/mL的蔗糖溶液,新鮮蠶豆葉片.
(2)實驗步驟:
步驟1:取載玻片A和B,在A的中央滴加蒸餾水,在B的中央滴加蔗糖溶液;用______撕取蠶豆葉片的下表皮兩塊,分別置于載玻片中央的液滴中,蓋上______.
步驟2:將制好的裝片分別置于______下,觀察其氣孔的開放或關閉狀態.
(3)實驗結果預測及結論:如果觀察到氣孔在蒸餾水中處于開放狀態,在蔗糖溶液中處于關閉狀態;則說明:保衛細胞______使氣孔開放,保衛細胞______使氣孔關閉.

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