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請根據如圖中的幾種常見動物,回答:

(1)身體由許多環狀體節構成的動物是________.
(2)氣體能夠進出生物B的結構是________,其體表具有堅韌的外骨骼,外骨骼的作用是________.
(3)C的呼吸器官是________;靠________感知水流和測定方向.
(4)D特有的呼吸方式是________.
(5)將上述動物分為A、B和C、D、E兩大類的分類依據是________.

解:(1)、A是蚯蚓,屬于環節動物,身體由許多環狀體節構成.
(2)、B是蝗蟲,其呼吸的結構是氣管,氣體進出的門戶是氣門,在胸腹部.其體表具有堅韌的外骨骼,外骨骼的作用是既保護和支持了內部結構,又能有效地防止體內水分蒸發,適于陸地生活.
(3)、C是魚類,生活在水中,用鰓呼吸,用鰭游泳,靠身體兩側的側線來感知水流和測定方向.
(4)、D家鴿,屬于鳥類,體內有氣囊,與肺相通,能輔助肺完成雙重呼吸,提高了氣體交換的效率.
(5)、根據體內有無脊柱,把動物分為脊椎動物和無脊椎動物,如A、B的體內無脊柱,屬于無脊椎動物,C、D、E的體內有脊柱,屬于脊椎動物.
故答案為:(1)A
(2)氣門;既保護和支持了內部結構,又能有效地防止體內水分蒸發
(3)鰓;側線
(4)雙重呼吸
(5)體內是否有脊柱
分析:此題考查的知識點是動物的分類.可以從動物不同的特征方面來解答.
點評:解答此類題目的關鍵是熟記動物的主要特征.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:單選題

能決定“種瓜得瓜,種豆得豆”這種現象的主要結構是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

人體的生長發育是有階段性和有程序的連續過程.在這一過程中有量的變化,也有 質的變化,因而形成了不同的發育階段,各階段都有其一定的特點.請根據已有的學科知識和下列圖片回答問題:

(1)人體的生命開始于;通過圖1中的A.B.C.的細胞分裂過程后進行D的________形成組織、器官和系統.
(2)出生前的我舒適地生活在媽媽的________ 里,每時每刻都能通過________和胎盤從媽媽那獲得營養.
(3)隨著“哇”的第一聲啼哭,我的________系統開始工作了,此系統中的________是與外界進行氣體交換的場所.
(4)剛出生的我一碰到媽媽的奶頭,就會吮吸乳汁,這是一種________反射.
(5)人們說我的耳垂像爸爸,這是一種________現象.作為女孩子,我體細胞中的性染色體組成是________.
(6)進入青春期的我體格發育加速,也出現月經現象,這與性器官中的________ 分泌的雌性激素有密切的關系.我要積極鍛煉,努力學習,不虛度青春好時光.

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

從結構水平看,皮膚是


  1. A.
    組織
  2. B.
    器官
  3. C.
    系統
  4. D.
    無法確定

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

特異性免疫越強越好.________.

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

卷柏、滿江紅、桫欏等都是同一類植物.它們的植物體由________組成.
①根②莖③葉④花⑤果實⑥種子.


  1. A.
    ①②③④⑤⑥
  2. B.
    ①②③
  3. C.
    ①②③④
  4. D.
    ①③⑤⑥

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

下列結構屬于組織水平的是


  1. A.
    一朵桃花
  2. B.
    桃子外面的皮
  3. C.
    桃樹
  4. D.
    顯微鏡下觀察到的結構

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

閱讀下面有關甲型H1N1流感的資料,分析回答下列問題.
甲型H1N1流感是一種由甲型H1N1流感病毒引起的傳染病,打噴嚏、咳嗽都可能導致這種新型流感病毒在人群間傳播.
(1)甲型H1N1流感傳播途徑主要是________.
(2)利用疫苗進行預防接種則屬于預防措施中的________.利用疫苗預防甲型H1N1流感的原理是,疫苗是殺死的或減毒的________制成的生物制品,將它接種于人體后,可以使人產生相對應的________,從而提高對傳染病的免疫力.

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

在地球上,不同生物體內所攜帶的基因是不同的,即使是同一種生物,不同個體的基因也是不同的.這種現象稱為


  1. A.
    遺傳的多樣性
  2. B.
    物種的多樣性
  3. C.
    生態系統的多樣性
  4. D.
    生物的多樣性

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同步練習冊答案
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