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表是Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ4個(gè)種群在一個(gè)達(dá)到生態(tài)平衡的環(huán)境中所含有的總能量,試寫出這四個(gè)種群的最簡單的能量流動(dòng)渠道應(yīng)是(  )
能量(kJ) 2.8×109 1.3×108 9.1×107 2.9×107
A、Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ
B、Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ和I→Ⅱ→Ⅳ
C、Ⅰ→Ⅱ→Ⅳ和I→Ⅲ
D、Ⅰ→Ⅱ→Ⅳ和I→Ⅲ→Ⅳ
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)
專題:
分析:能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)傳遞并且逐級(jí)遞減.上一個(gè)營養(yǎng)級(jí)傳遞給下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量約是10~20%.Ⅰ→Ⅱ的能量傳遞效率為1.3×108÷2.8×109×100%═4.5%<20%,說明營養(yǎng)關(guān)系成立;同理Ⅰ→Ⅲ傳遞效率為3.25%,營養(yǎng)關(guān)系成立;Ⅰ→Ⅳ為10%也成立;即有可能為Ⅰ→Ⅱ或Ⅰ→Ⅲ或Ⅰ→Ⅳ,×但無該選項(xiàng);再討論Ⅱ→Ⅲ為70%>20%不成立,Ⅱ→Ⅳ為22.3%>20%不成立;Ⅲ→Ⅳ為32%>20%不成立;但傳遞效率為13.1%<20%也成立;即有可能為Ⅰ→Ⅱ→Ⅳ和I→Ⅲ→Ⅳ,因此選D.
解答:解:A、通過分析可知,Ⅱ→Ⅲ不成立,因此不是Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ,A不正確;
B、通過分析可知,Ⅱ→Ⅲ不成立,因此不是Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ和I→Ⅱ→Ⅳ,B不正確;
C、I→Ⅲ不完整,應(yīng)該是I→Ⅲ→Ⅳ,因此不是Ⅰ→Ⅱ→Ⅳ和I→Ⅲ,C不正確;
D、通過分析可知,這四個(gè)種群的最簡單的能量流動(dòng)渠道應(yīng)是Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ和I→Ⅱ→Ⅳ,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):解答本題的關(guān)鍵是理解掌握→N營養(yǎng)關(guān)系成立,則一定會(huì)有≤20%,才會(huì)存在營養(yǎng)關(guān)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

下列生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,屬于分解者的是(  )
A、草B、陽光C、狐D、真菌

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)說法錯(cuò)誤的是(  )
A、森林比草原的食物網(wǎng)復(fù)雜B、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)C、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力D、引入外來物種不會(huì)破壞當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

在一個(gè)多次使用過農(nóng)藥DDT的生態(tài)系統(tǒng)中,存在下面一條食物鏈:浮游植物→魚→魚鷹,則體內(nèi)DDT量最高的生物可能是(  )
A、浮游植物B、魚C、魚鷹

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科目:初中生物 來源: 題型:

“蝗螂捕蟬,黃雀在后”,下列可以體現(xiàn)這一現(xiàn)象的正確食物鏈?zhǔn)牵ā 。?/div>
A、螳螂→蟬→黃雀B、樹→螳螂→蟬→黃雀C、蟬→螳螂→黃雀D、樹→蟬→螳螂→黃雀

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科目:初中生物 來源: 題型:

“螳螂捕蟬,黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中生物的吃與被吃的食物關(guān)系,下列對(duì)該食物鏈描述正確的是(  )
A、蟬→螳螂→黃雀B、植物→蟬→螳螂→黃雀C、螳螂屬于初級(jí)消費(fèi)者D、蟬屬于第一營養(yǎng)級(jí)

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科目:初中生物 來源: 題型:

以下說法正確的是(  )
A、“春江水暖鴨先知”這句詩中描寫了影響鴨生活的非生物因素主要是水B、生物圈就是地球上所有的生物和非生物C、在食物鏈“A→B→C→D”中,D代表分解者D、仙人掌的葉變成刺體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

我國是世界上使用農(nóng)藥和化肥最多的國家,農(nóng)作物中殘留的農(nóng)藥最終進(jìn)入人們的餐桌;大量工業(yè)廢水未經(jīng)處理直接排放,已造成50%以上的河流、湖泊受到嚴(yán)重污染.白鰭豚、江豚等五種瀕臨滅絕;人的鎘中毒、癌癥村屢有報(bào)道.這些事例必能說明的是(  )
A、有毒物質(zhì)會(huì)隨著食物鏈積累,最終將危害人類的健康B、白鰭豚、江豚瀕臨滅絕是它們適應(yīng)環(huán)境變化的能力太差造成的C、生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的D、生物和環(huán)境相互適應(yīng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物圈的說法錯(cuò)誤的是(  )
A、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)B、當(dāng)生物圈被破壞后,人類可以制造出更適合人類生活的生物圈Ⅱ號(hào)C、生物圈是指地球上所有的生物與其環(huán)境的總和D、生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體

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