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【題目】綠色植物的有助于維持生物圈中的碳一氧平衡

A. 呼吸作用 B. 光合作用 C. 蒸騰作用 D. 吸收作用

【答案】B

【解析】

綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對穩定，即碳---氧平衡。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面關于動物運動意義的敘述中，錯誤的是

A．使動物提高了適應環境的能力 B．有利于動物產生可遺傳的變異

C．使動物能主動地逃避敵害 D．使動物能主動快速地獲取食物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】研究動物行為的方法主要是（　　）
A.調查法和文獻法
B.統計法和推理法
C.觀察法和實驗法
D.干擾法和刺激法

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是鳥體內肺和氣囊分布示意圖，請回答：

（1）鳥類有許多適于飛行的特點，身體呈_____型，可減少飛行中空氣的阻力。體表覆羽，前肢變成_____，其上生有幾排大型的羽毛。胸肌發達，胸骨上高聳的突起叫做_____。

（2）請填寫圖中各標號所示結構的名稱。

①_____，②_____，③_____。

（3）鳥類的呼吸器官不僅有發達的[]_____，還有[]_____，這些_____分布在_____之間，有的還突入到_____里。

（4）家鴿飛行兩翼舉起時，空氣經過呼吸道進入[]_____，一部分空氣在這里進行氣體交換，另一部分空氣則由此進入[]_____。當兩翼下垂時，[]_____內已經交換過的氣體排出體外，同時[]_____，內的空氣又經[]_____，并且進行氣體交換而最后排出體外。這種在吸氣和呼氣時都能進行氣體交換的現象叫雙重呼吸。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列選項中屬于器官的是（）
A.篩管
B.一顆桂花樹
C.心臟
D.胃腺細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為鳥類呼吸系統示意圖，據圖回答下列問題：

（1）填寫標號所示的結構名稱和作用①___②___其作用是___③___其作用是___、___

（2）器官③在鳥類體內有很多時，分布在___之間．

（3）吸氣時，吸進的空氣一部分在___內進行氣體交換，一部分則直接進入___；

（4）呼氣時，___內的氣體返回___內進行氣體交換．

（5）鳥不論是吸氣還是呼氣，___內都有富含氧氣的空氣通過，從而提高了___的效率．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為青霉和曲霉的結構示意圖，請根據圖回答問題．

（1）圖A為，因為著生孢子的菌絲呈．

（2）圖B為，因為著生孢子的菌絲呈．

（3）圖中的[2]是，圖中的[3]是營養菌絲，可以蔓延到營養物質內吸收有機物，由此可以判斷A、B的細胞結構中肯定不含有的結構是．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】春暖花開，一棵棵幼苗都迫不及待地鉆出了地面，盡情地伸展，沐浴著陽光．請據圖回答下列問題：

（1）新植物的幼體是________，它是由圖中③④⑤⑥組成．

（2）玉米種子具有________片子葉，所以玉米屬于________植物．

（3）圖中遇碘變藍的是[]________ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物類群對應的特征及動物代表搭配不正確的是

	動物類群	對應特征	動物代表
A	扁形動物	身體呈兩側對稱，背腹扁平，有口無肛門	渦蟲
B	腔腸動物	身體輻射對稱，體表有刺細胞，有口無肛門	血吸蟲
C	節肢動物	有外骨骼，身體和附肢都分節	蜻蜓
D	線形動物	身體細長，呈圓柱形，體表有角質層，有口有肛門	蛔蟲

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