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如圖表示某生態系統中物質循環的全過程,(A-D表示生物,①一④表示生理過程,請你分析回答:
(1)寫出圖中生物之間的食物鏈:
A→B→C
A→B→C

(2)如果人類排放的有毒物質進入該生態系統,那么生物體內有毒物質積累最多的是圖中的
C
C

(3)完成③過程的生物B在生態系統中的角色是
消費者
消費者

(4)②表示的生理過程是
光合作用
光合作用
分析:綠色植物的光合作用能吸收二氧化碳,各種生物的呼吸作用能排出二氧化碳;動植物遺體的中的有機物在腐生細菌、真菌的作用下,也會分解成二氧化碳、無機鹽等.
解答:解:(1)生物A能吸收二氧化碳,說明A是綠色植物,是生態系統的生產者;B以A為食,C以B為食,B、C是消費者;從圖中的物質和能量的流動,可得出圖中的食物鏈是A→B→C.
(2)由于生物富集作用,有毒物質進入食物鏈后,隨著物質流動在生物體內逐級積累,C位于食物鏈的最高營養級;因此,C體內的有毒物質含量最高.
(3)③過程所示B向外界環境中排出二氧化碳,這是B的呼吸作用,B以A為食,B是消費者.
(4)②所示的過程是A吸收二氧化碳,只有綠色植物的光合作用能吸收利用二氧化碳.
故答案為:
(1)A→B→C    (2)C    (3)消費者    (4)光合作用
點評:綠色植物的光合作用吸收空氣中的二氧化碳,生物的呼吸作用向大氣中排出二氧化碳;腐生生物的分解作用,也能向大氣中排放二氧化碳.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖表示某生態系統中各種成分之間的關系,請據圖分析回答:
(1)①是綠色植物,它是生態系統中的
生產者
生產者
,其作用是
利用光能將無機物合成有機物
利用光能將無機物合成有機物

(2)②、③都是動物,它們是生態系統中的
消費者
消費者

(3)④表示細菌和真菌,它們是生態系統中的
分解者
分解者
,其作用是將有機物分解成簡單的無機物,供綠色植物再利用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖表示某生態系統中的食物網簡圖.請根據圖回答相關的問題:
(1)該圖中共有
5
5
條食物鏈,請寫出其中一條最長的食物鏈
草→鼠→蛇→鷹
草→鼠→蛇→鷹

(2)該草原生態系統的食物網中,生產者是
,兔和鼠等都屬于
消費者
消費者
成分.除此之外,該圖中還缺 少的兩種成分分別是
分解者
分解者
非生物成分
非生物成分

(3)在該生態系統中,大量的捕殺狐和蛇,則一段時間內
兔和鼠
兔和鼠
的數量會增加,造成植被減少.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖表示某生態系統中各生物之間形成的聯系,請根據圖回答下列問題:
(1)作為一個生態系統,除圖中已有的成分外,還應該包括
非生物部分
非生物部分

(2)在此生態系統中,腐生細菌能將動物、植物的遺體分解成無機物,因此被稱為
分解者
分解者

(3)此生態系統的生產者是
,蟲、鳥、蛇是此生態系統中的
消費者
消費者
.樹與蟲、鳥與蟲之間主要是
吃與被吃
吃與被吃
的關系.
(4)此生態系統中有
條食物鏈,請寫出食物鏈
樹→蟲→鳥→蛇
樹→蟲→鳥→蛇

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網如圖表示某生態系統中各生物之間形成的聯系,請據圖回答下列問題.
(1)作為一個生態系統,除圖中已有的成分外,還應包括
 

(2)在此生態系統中,腐生細菌被稱為
 

(3)此生態系統的生產者是
 
,消費者是
 

(4)此生態系統中以捕食關系形成的食物鏈是
 

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同步練習冊答案
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