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預先測定甲、乙兩人的血糖含量,然后讓兩人飲用等量的葡萄糖溶液,每隔半小時測定一次兩人血糖的含量,繪成如圖曲線.分析并回答下列問題.

(1)由曲線的變化情況可知,不正常的是
,患
糖尿
糖尿
病.
(2)甲、乙兩個飲用葡萄糖后,血糖濃度明顯升高,其原因是
葡萄糖被小腸吸收進入血液
葡萄糖被小腸吸收進入血液

(3)一段時間后,血糖濃度又降低,這是在
胰島
胰島
分泌的
胰島素
胰島素
作用下,血糖
合成糖元
合成糖元
,或者血糖
分解
分解
造成的.
(4)甲的血糖濃度降低不同于乙的一個途徑是
部分葡萄糖隨尿液排出
部分葡萄糖隨尿液排出

(5)甲的病因是由于
胰島素
胰島素
分泌不足造成的,可通過
注射胰島素
注射胰島素
的辦法來治療.
分析:胰島素是由胰島分泌的.它的主要作用是調節糖的代謝,具體說,它能促進血糖合成糖元,加速血糖分解,從而降低血糖濃度.
解答:解:(1)人體內血糖濃度的正常值為0.1%,從圖示中可以看出,B的血糖能維持在正常水平,A的血糖高于正常值,可能患有糖尿病,應注射胰島素制劑治療.
(2)飲用葡萄糖溶液后,葡萄糖被吸收進入血液,導致血糖濃度暫時性升高.
(3)由于胰島素的作用是調節糖在體內的吸收、利用和轉化等,如促進血糖(血液中的葡萄糖)合成糖元,加速血糖的分解等.
(4)由于甲患有糖尿病,其體內的一部分葡萄糖隨尿液排出體外.
(5)當人體內胰島素分泌不足時,就會發生糖尿病.由于胰島素是蛋白質,口服胰島素會被消化成氨基酸而失去作用,可通過注射胰島素來進行治療.
故答案為:
(1)甲;糖尿
(2)葡萄糖被小腸吸收進入血液
(3)胰島;胰島素; 合成糖元;分解
(4)部分葡萄糖隨尿液排出
(5)胰島素;注射胰島素
點評:胰島素的作用是考查的重點,可結合著具體的實例掌握.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

預先測定甲、乙兩人的血糖含量,然后讓他們飲用相等質量分數(即濃度相同)、等量的葡萄糖溶液,每隔半小時測量兩人的血糖濃度含量,結果如右圖,請分析回答:
(1)從圖中可以看出
B
B
是正常人,而
A
A
可能是糖尿病患者,造成這種疾病的原因是
胰島素分泌不足
胰島素分泌不足

(2)A、兩人飲用葡萄糖溶液后,血糖濃度上升的原因是
葡萄糖被吸收進入血液
葡萄糖被吸收進入血液

(3)患者可以用
應注射胰島素制劑治療
應注射胰島素制劑治療
的方法來治療,這種調節方式叫
激素調節
激素調節
.這種激素是
胰島
胰島
分泌的,有
能促進血糖合成糖元,加速血糖分解,從而降低血糖濃度
能促進血糖合成糖元,加速血糖分解,從而降低血糖濃度
的作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

預先測定甲、乙兩人的血糖含量,然后讓兩人飲用等量的葡萄糖溶液,每隔半小時測定一次兩人血糖的含量,繪成如圖曲線.分析并回答下列問題.

(1)由曲線的變化情況可知,不正常的是______,患______病.
(2)甲、乙兩個飲用葡萄糖后,血糖濃度明顯升高,其原因是______.
(3)一段時間后,血糖濃度又降低,這是在______分泌的______作用下,血糖______,或者血糖______造成的.
(4)甲的血糖濃度降低不同于乙的一個途徑是______.
(5)甲的病因是由于______分泌不足造成的,可通過______的辦法來治療.

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科目:初中生物 來源:同步題 題型:讀圖填空題

有人預先測定甲、乙兩人的血糖含量,然后讓他們飲用等量的葡萄糖溶液,并在3.5小時后每隔半小時測定兩人的血糖含量,所得結果如圖所示,請回答:
(1)甲、乙兩人中,____是病人,患______病,可通過________治療。
(2)甲、乙兩人在飲用葡萄糖后1小時內,血糖濃度顯著增高的原因是__________。
(3)甲在飲用葡萄糖1小時后血糖濃度迅速下降,這與體內的______分泌的______有關。
(4)乙在飲用葡萄糖1.5小時后,血糖濃度迅速下降,使乙血糖濃度下降不同于甲的一條途徑是_______________。

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科目:初中生物 來源:2008-2009學年山東省德州市夏津縣七年級(下)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

預先測定甲、乙兩人的血糖含量,然后讓兩人飲用等量的葡萄糖溶液,每隔半小時測定一次兩人血糖的含量,繪成如圖曲線.分析并回答下列問題.

(1)由曲線的變化情況可知,不正常的是______,患______病.
(2)甲、乙兩個飲用葡萄糖后,血糖濃度明顯升高,其原因是______.
(3)一段時間后,血糖濃度又降低,這是在______分泌的______作用下,血糖______,或者血糖______造成的.
(4)甲的血糖濃度降低不同于乙的一個途徑是______.
(5)甲的病因是由于______分泌不足造成的,可通過______的辦法來治療.

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