甲乙兩位同學，一位同學完成的是“制作和觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片”的實驗。另一位同學完成的是“制作和觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片”的實驗。請根據他們所做的實驗回答問題。每空2分共10分
（1）甲同學在制作臨時裝片時，在潔凈的載玻片中央滴的是一滴生理鹽水，他制作的是_________細胞臨時裝片。
（2）乙同學用顯微鏡觀察他所制作的臨時裝片時，看到的細胞物像在視野的左上方，要將該細胞物像移到視野中央，他應該向_________方向移動裝片。
（3）兩位同學在繪細胞結構圖時，圖中比較暗的地方，應該用鉛筆_________來表示。
（4）分別觀察兩位同學制作的臨時裝片后，他們發現：洋蔥鱗片葉表皮細胞有_______和_________ ，而人的口腔上皮細胞沒有這些結構。
科目：初中生物 來源：2015-2016山東榮成第三十五中學八年級上學期第一次月考生物試卷（教師版） 題型：選擇題
關于動物形態結構特點與功能的敘述，錯誤的是（ ）
A．兔的牙齒有分化，提高了攝取食物和對食物的消化能力
B．蜥蜴的體表有角質的鱗片，可以防止體內水分的蒸發
C．魚 鰓內含有豐富的毛細血管，有利于魚在水中呼吸
D．家鴿每呼吸一次，要在肺和氣囊中各進行一次氣體交換
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科目：初中生物 來源：2014-2015學年四川雙流協和中學八年級下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：探究題
在了解了細菌和真菌的分布特點后，同學們對洗手前后細菌和真菌數量變化情況產生了濃厚的興趣．以下是四位同學的對話，請分析回答：
甲：洗手前后，手上的細菌和真菌一樣多嗎？
乙：利用培養基，怎樣證明手上有細菌和真菌呢？
丙：將手上的細菌和真菌在培養基上接種時，需要設計對照實驗．
丁：根據生活經驗和常識，我認為洗手可以減少手上的細菌和真菌的數量．
（1）四位同學的對話，可以作為探究問題的是 ，可以作為假設的是 。
（2）以下是培養細菌和真菌的步驟，請進行排序： （用字母和箭頭表示）。
A．恒溫培養 B．接種
C．觀察 D．配制培養基，高溫滅菌后冷卻
（3）在觀察現象時，發現兩培養基上的菌落都較小，且表面光滑黏稠，可判斷這是 菌落。
（4）實驗結果證明：洗手后，手上的細菌明顯減少了．這對我們的生活方式有什么啟示？
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科目：初中生物 來源：2014-2015學年河北省邯鄲市大名縣七年級下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
在顯微鏡下觀察小魚尾鰨的血液流動，其中有的血管紅細胞只能單行通過，這種血管是（ ）
A．靜脈 B．動脈
C．毛細血管 D．毛細淋巴管
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省七年級第一學期階段性測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
有螞蟻和草莓兩種生物，如果螞蟻會爬到草莓的根上，并據此探究螞蟻和草莓之間的關系。探究過程的第一步應該是（ ）
A、提出螞蟻是否吃草莓的問題
B、作出螞蟻吃草莓根的假設
C、觀察螞蟻在草莓上的行為
D、記錄草莓是否吃草莓根情況
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東慶云第五中學七年級上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
使用顯微鏡對光時，下列哪些結構應在同一條直線上?（ ）
A．目鏡、物鏡、通光孔、反光鏡
B．目鏡、鏡筒、物鏡、反光鏡
C．目鏡、鏡筒、物鏡、通光孔
D．目鏡、物鏡、轉換器、反光鏡
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科目：初中生物 來源：2015-2016山東濟寧微山第二實驗中學七年級上學期學業評測生物試卷（解析版） 題型：選擇題
使用顯微鏡對光時，下列哪些結構應在同一條直線上?（ ）
A．目鏡、物鏡、通光孔、反光鏡
B．目鏡、鏡筒、物鏡、反光鏡
C．目鏡、鏡筒、物鏡、通光孔
D．目鏡、物鏡、轉換器、反光鏡
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年吉林吉化第九中學校八年級上學期期中復習生物試卷（解析版） 題型：選擇題
棉鈴蟲是棉田中的一種害蟲，嚴重危害棉花。目前我國科技工作者防治棉鈴蟲的危害有新辦法，這種辦法是
A．通過遺傳工程，培養出抗蟲新品種
B．培育出棉鈴蟲的天敵
C．研究出新型殺蟲藥
D．研制出新型化肥，以增加棉花抵抗力
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年廣東端州西區三校八年級第一學期聯考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
蕨類植物和苔蘚植物只適于生活在陰暗潮濕的陸地環境中，其主要原因是（ ）
A、植株矮小，沒有真正的根、莖、葉
B、體內無輸導組織
C、生殖過程離不開水
D、不能開花、結果
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