分析 由圖可知:乙代表生產者--植物,丙代表初級消費者--植食動物,丁代表次級消費者--肉食動物,甲代表分解者細菌和真菌,①表示光合作用,②③表示呼吸作用.
解答 解:(1)綠色植物的光合作用是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉變成貯存能量的有機物,并釋放出氧氣的過程.圖中①吸收大氣的二氧化碳,所以圖中①代表的生理過程是光合作用,呼吸作用吸收空氣中的氧將體內的有機物分解成二氧化碳和水,并釋放出能量,圖中③能釋放產生(大氣中的)二氧化碳,所以圖中③代表的生理過程是呼吸作用.
(2)將生物遺體和排出物分解生成二氧化碳和水的生物是分解者(腐生細菌和真菌),所以,圖中甲代表的生物是腐生細菌和真菌等,乙能進行光合作用,所以乙是植物,丙植食性動物、丁肉食性動物.
(3)圖中乙丙丁三者組成的食物鏈是:乙→丙→丁
故答案為:(1)光合作用 呼吸作用
(2)動物 把有機物分解為無機物
(3)乙→丙→丁
點評 本題比較綜合,只有理解掌握光合作用、呼吸作用和生態系統的相關知識,才能解讀圖示信息,從中理清解題思路.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
試管號 | 饅頭形態 | 加入的物質 | 溫度環境 | 試劑 | 實驗現象 |
1 | 碎屑 | 2毫升唾液 | 37℃10分鐘 | 2滴 碘液 | |
2 | 碎屑 | 2毫升清水 | 37℃10分鐘 | ||
3 | 小塊 | 2毫升唾液 | 37℃10分鐘 | ||
4 | 碎屑 | 0℃10分鐘 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保衛細胞失水,氣孔張開 | B. | 保衛細胞吸水,氣孔張開 | ||
C. | 保衛細胞吸水,氣孔關閉 | D. | 保衛細胞失水、吸水、氣孔均能關閉 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
動物 | 呼吸器官 | 動物種類 | 體溫 | 皮膚覆蓋物 |
青蛙 | 幼體用鰓呼吸 | 兩棲類 | ② | 無 |
成體主要用肺呼吸,①可以輔助呼吸 | ||||
魚 | ③ | 魚類 | 不恒定 | 大多長有鱗片 |
狗 | 肺 | ④ | 恒定 | 體表被毛 |
雞 | 肺,用⑤輔助呼吸 | 鳥類 | 恒定 | 體表被覆羽毛 |
蜥蜴 | 肺 | 爬行類 | 不恒定 | 角質的鱗片或⑥ |
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