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小紅帶同學(xué)去奶奶家玩,奶奶拿出了花生請(qǐng)他們品嘗。同學(xué)們?cè)诔曰ㄉ鷷r(shí)產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn):“花生果實(shí)的大小是由什么原因造成的?”根據(jù)圖中幾個(gè)人的對(duì)話回答問(wèn)題:

(1)四個(gè)人的說(shuō)法中屬于假設(shè)的是______。

(2)如果要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證奶奶的說(shuō)法,實(shí)驗(yàn)變量應(yīng)該是______,實(shí)驗(yàn)中大小兩種花生的栽培條件應(yīng)該是______的。

(3)用于實(shí)驗(yàn)的花生種子的取樣方法應(yīng)該是______的。

(4)在小紅與小剛的對(duì)話中,小剛提出的處理數(shù)據(jù)的方法是______。

(5)從大花生中選擇一粒粒大飽滿的花生種子種下去,收獲的種子一定是大的嗎? ______。說(shuō)明你的理由________________________。

(6)通過(guò)探究可以知道:不同種類、不同個(gè)體之間的差異,首先決定于______,其次與_____也有關(guān)系。

     (1)奶奶和小明 

     (2)花生的不同品種   相同

     (3)隨機(jī)

     (4)計(jì)算平均值

     (5)不一定

      大花生種在貧瘠的土地上,果實(shí)將會(huì)變小,環(huán)境的變化會(huì)影響生物性狀的表現(xiàn)

     (6)遺傳物質(zhì)  環(huán)境

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

小紅帶同學(xué)去奶奶家玩,奶奶拿出了花生請(qǐng)他們品嘗.同學(xué)們?cè)诔曰ㄉ鷷r(shí)產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn):“花生果實(shí)的大小是由什么原因造成的?”根據(jù)圖中幾個(gè)人的對(duì)話回答問(wèn)題:

(1)四個(gè)人的說(shuō)法中屬于假設(shè)的是
奶奶和小明
奶奶和小明

(2)如果要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證奶奶的說(shuō)法,實(shí)驗(yàn)變量應(yīng)該是
花生的不同品種
花生的不同品種
,實(shí)驗(yàn)中大小兩種花生的栽培條件應(yīng)該是
相同
相同
的.
(3)用于實(shí)驗(yàn)的花生種子的取樣方法應(yīng)該是
隨機(jī)
隨機(jī)
的.
(4)在小紅與小剛的對(duì)話中,小剛提出的處理數(shù)據(jù)的方法是
計(jì)算平均值
計(jì)算平均值

(5)從大花生中選擇一粒粒大飽滿的花生種子種下去,收獲的種子一定是大的嗎?
不一定
不一定
.說(shuō)明你的理由
大花生種在貧瘠的土地上,果實(shí)將會(huì)變小,環(huán)境的變化會(huì)影響生物性狀的表現(xiàn)
大花生種在貧瘠的土地上,果實(shí)將會(huì)變小,環(huán)境的變化會(huì)影響生物性狀的表現(xiàn)

(6)通過(guò)探究可以知道:不同種類、不同個(gè)體之間的差異,首先決定于
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
,其次與
環(huán)境
環(huán)境
也有關(guān)系.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

小紅帶同學(xué)去奶奶家玩,奶奶拿出了花生請(qǐng)他們品嘗。同學(xué)們?cè)诔曰ㄉ鷷r(shí)產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn):“花生果實(shí)的大小是由什么原因造成的?”根據(jù)圖中幾個(gè)人的對(duì)話回答問(wèn)題:

(1)四個(gè)人的說(shuō)法中屬于假設(shè)的是______。

(2)如果要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證奶奶的說(shuō)法,實(shí)驗(yàn)變量應(yīng)該是______,實(shí)驗(yàn)中大小兩種花生的栽培條件應(yīng)該是______的。

(3)用于實(shí)驗(yàn)的花生種子的取樣方法應(yīng)該是______的。

(4)在小紅與小剛的對(duì)話中,小剛提出的處理數(shù)據(jù)的方法是______。

(5)從大花生中選擇一粒粒大飽滿的花生種子種下去,收獲的種子一定是大的嗎? ______。說(shuō)明你的理由________________________。

(6)通過(guò)探究可以知道:不同種類、不同個(gè)體之間的差異,首先決定于______,其次與_____也有關(guān)系。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

小紅帶同學(xué)去奶奶家玩,奶奶拿出了花生請(qǐng)他們品嘗。同學(xué)們?cè)诔曰ㄉ鷷r(shí)產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn):“花生果實(shí)的大小是由什么原因造成的?”根據(jù)圖中幾個(gè)人的對(duì)話回答問(wèn)題:

(1)四個(gè)人的說(shuō)法中屬于假設(shè)的是______。

(2)如果要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證奶奶的說(shuō)法,實(shí)驗(yàn)變量應(yīng)該是______,實(shí)驗(yàn)中大小兩種花生的栽培條件應(yīng)該是______的。

(3)用于實(shí)驗(yàn)的花生種子的取樣方法應(yīng)該是______的。

(4)在小紅與小剛的對(duì)話中,小剛提出的處理數(shù)據(jù)的方法是______。

(5)從大花生中選擇一粒粒大飽滿的花生種子種下去,收獲的種子一定是大的嗎? ______。說(shuō)明你的理由________________________。

(6)通過(guò)探究可以知道:不同種類、不同個(gè)體之間的差異,首先決定于______,其次與_____也有關(guān)系。

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科目:初中生物 來(lái)源:2009-2010學(xué)年山東省煙臺(tái)市招遠(yuǎn)市八年級(jí)(下)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

小紅帶同學(xué)去奶奶家玩,奶奶拿出了花生請(qǐng)他們品嘗.同學(xué)們?cè)诔曰ㄉ鷷r(shí)產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn):“花生果實(shí)的大小是由什么原因造成的?”根據(jù)圖中幾個(gè)人的對(duì)話回答問(wèn)題:

(1)四個(gè)人的說(shuō)法中屬于假設(shè)的是______.
(2)如果要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證奶奶的說(shuō)法,實(shí)驗(yàn)變量應(yīng)該是______,實(shí)驗(yàn)中大小兩種花生的栽培條件應(yīng)該是______的.
(3)用于實(shí)驗(yàn)的花生種子的取樣方法應(yīng)該是______的.
(4)在小紅與小剛的對(duì)話中,小剛提出的處理數(shù)據(jù)的方法是______.
(5)從大花生中選擇一粒粒大飽滿的花生種子種下去,收獲的種子一定是大的嗎?______.說(shuō)明你的理由______.
(6)通過(guò)探究可以知道:不同種類、不同個(gè)體之間的差異,首先決定于______,其次與______也有關(guān)系.

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