【題目】如圖為鳥卵的結構模式圖，下列說法不正確的是（ ）
A. 鳥的胚胎發(fā)育是從⑤胚盤開始的
B. ⑥能為胚胎發(fā)育提供氧氣
C. ①③④共同組成了鳥的卵細胞
D. 能為鳥卵發(fā)育提供水分和營養(yǎng)物質的是【3】卵白
【答案】C
【解析】試題分析：鳥蛋的結構：①卵殼：堅硬，起保護作用；有小孔透氣．②系帶：起固定卵黃、減震的作用，利于孵化（位于卵黃上，一端與卵鈍端的殼膜相連，另一端與卵尖端的殼膜相連）．③卵白：為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質，具有保護作用．④卵黃和卵黃膜：起保護作用：卵細胞的主要營養(yǎng)部分，為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質，⑤胚盤：含有細胞核．未受精的卵，胚盤色淺而小，已受精的卵，胚盤色濃而略大，胚盤在受精后可發(fā)育成胚胎．⑥氣室：內充滿空氣，為胚胎發(fā)育提供氧氣、⑦卵殼膜：包裹內部物質，具有保護作用
解：A、，⑤胚盤含有細胞核．未受精的卵，胚盤色淺而小，已受精的卵，胚盤色濃而略大，胚盤在受精后可發(fā)育成胚胎，A正確．
B、⑥氣室：內充滿空氣，為胚胎發(fā)育提供氧氣，B正確．
C、鳥產(chǎn)下的整個鳥卵并不是一個卵細胞．鳥的卵細胞是由卵黃膜、卵黃和胚盤三部分組成的，圖中④⑤共同組成了鳥的卵細胞．C不正確．
D、③卵白為胚胎發(fā)育提供水分和營養(yǎng)物質，具有保護作用，D正確．
故選：C
小學課時特訓系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】人體細胞獲得氧氣的全過程，必須經(jīng)過如圖所示的①②③等過程來完成。下列有關說法錯誤的是（ �。�
A. 圖中a代表氧氣，組織細胞獲得氧氣進行呼吸作用，為生命活動提供動力
B. 圖中b代表組織細胞產(chǎn)生的二氧化碳，至少經(jīng)過心臟一次，才能排出體外
C. 過程②③都是通過氣體擴散來完成的
D. 經(jīng)過過程③后，血液由靜脈血變成動脈血
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【題目】如圖所示的四個裝置中，設計不合理的是（ ）
A. 
驗證光合作用需要光
B. 
驗證光合作用需要二氧化碳
C. 
驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
D. 
驗證蒸騰作用產(chǎn)生水
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【題目】綜藝類節(jié)目《奔跑吧，兄弟》火爆熒屏，給觀眾帶來激情和歡樂的同時，也啟示我們，團隊合作、互助友愛是成功的重要因素．瞧！“撕名牌”環(huán)節(jié)正在火熱進行．
（1）“撕名牌”現(xiàn)場，跑男們群情激昂，你追我趕．時而跳躍、時而翻滾、時而追逐、時而躲閃，所有這些運動都是在______的支配下，由人體的______三者協(xié)調配合，共同完成的．
（2）運動中，圖甲所示結構起到了______的作用，其中[]______及其內外堅韌的韌帶，使圖甲所示結構具有牢固性；與其靈活性有關的主要包括[]______以及⑤中的______，同時[]______還能夠緩沖運動時兩骨之間的撞擊力，保護關節(jié)結構．
（3）運動時若不小心用力過猛，常會造成[]______從[]______中脫落出來發(fā)生脫臼現(xiàn)象．
（4）奔跑追逐過程中，跑男的手指不小心碰觸到尖銳的物體，圖乙中的[]______收縮，[]______舒張，完成屈肘動作，以避免更嚴重的傷害．
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【題目】如圖中的圓圈表示生物具有的特征，重合部分表示它們的共同特點，則下列描述正確的是（ ）
A．E可表示有莖葉分化 B．F可表示有輸導組織
C．P可表示分布在水中 D．Q可表示用孢子繁殖
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【題目】依據(jù)如圖所示的幾種微生物的形態(tài)結構模式圖，回答問題。
（1）侵入人體后，可能會導致人體患“破傷風”疾病的是[]_____。
（2）圖中屬于霉菌的是[_____]和[_____]，用放大鏡觀察，可以發(fā)現(xiàn)它們是由_____構成的。
（3）控制A、D兩種生物體生命活動的中心分別位于[]_____、[]_____內。
（4）圖中所示生物中一定是營寄生生活的是[]_____，是單細胞生物的有_____（填字母）。
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【題目】下面是小明在顯微鏡下觀察并繪制出的甲乙兩個細胞圖，請據(jù)圖回答。
（1）表示動物細胞的是圖 。
（2）圖甲：控制物質進出細胞的結構是[ ] ，儲存遺傳信息的結構是[ ] 。
（3）圖乙：細胞核分裂時，[ ] 的變化最明顯，細胞分裂后產(chǎn)生的兩個新細胞中染色體形態(tài)和數(shù)目 （相同或不同）。細胞分裂時所需要的能量由細胞的 作用提供。
（4）圖甲與圖乙細胞都不能進行光合作用，原因是細胞中沒有 （結構名稱）。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】父方的基因型為HH，母方的基因型是hh，它們產(chǎn)生的精子、卵細胞、受精卵的基因型分別是（ ）
A．H、h、Hh B．h、H、h、Hh
C．H、h、HhH D．H、h、HhHh
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