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17.植物細(xì)胞的全能性是指(  )
A.植物的任何一個活細(xì)胞在一定條件下,都具有分化并發(fā)育成完整植物體的能力
B.受精卵可發(fā)育成一粒種子
C.一粒種子在適宜條件下可發(fā)育成一植物體
D.用植物的根、莖、葉繁殖新的植物個體

分析 植物的組織培養(yǎng)是利用植物細(xì)胞具有全能性原理,使植物組織在培養(yǎng)基的條件下,通過細(xì)胞的脫分化作用和分化作用,快速發(fā)育成一株完整的植物的高新技術(shù)手段.

解答 解:植物細(xì)胞的全能性是指植物的每個細(xì)胞都包含著該物種的全部遺傳信息,從而具備發(fā)育成完整植株的遺傳能力.在適宜條件下,任何一個細(xì)胞都可以發(fā)成一個新個體.
故選:A.

點評 關(guān)鍵理解植物細(xì)胞全能性,而生殖細(xì)胞全能性高于體細(xì)胞,在所有細(xì)胞中受精卵的全能性最高.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.下面是某小組的同學(xué)探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響”的實驗過程
①取兩個玻璃缸,分別貼上標(biāo)簽A、B
②在A缸中加入500毫升池塘水,B缸中加入500毫升自來水
③在A、B中分別加入等量的蝌蚪飼料
④在A、B中分別加入同時孵化出的蝌蚪各一只
⑤在A缸加入少量甲狀腺激素制劑,B缸不加
⑥保持A、B兩缸水溫20℃-25℃
⑦每天記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況
請回答:
(1)在這個實驗過程中,有兩個環(huán)節(jié)不夠嚴(yán)謹(jǐn),請你指出來,并加以補充完整
一、第②步,應(yīng)在兩缸中加入等量的池塘水;
二、第④步應(yīng)在A、B缸放入的蝌蚪太少,應(yīng)放10只左右.
(2)第⑤步中,為什么在A缸中加入少量甲狀腺激素制劑,而B缸中不加呢?與A缸形成對照.
(3)如果實驗?zāi)馨凑漳闼薷暮蟮姆桨高M(jìn)行,預(yù)計的結(jié)果是怎樣的?
1、A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度快;
2、如果A、B兩缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度一樣快;
3、A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度慢.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.紅旗中學(xué)2009級三個生物興趣小組的同學(xué)分別做了下列探究:
探究:種子萌發(fā)需要水分和氧氣嗎?

小娟同學(xué)用菜豆種子為材料,設(shè)計實驗如圖所示(玻璃棒由上至下的A、B、C三粒種子,均為飽滿且具有完整活性的胚,杯內(nèi)為清水,其他條件相同且適宜).結(jié)果,只有種子B萌發(fā).
(1)種子A不萌發(fā)B萌發(fā),說明種子萌發(fā)需要適量的水分.
(2)種子B萌發(fā)C不萌發(fā),種子C不萌發(fā)的原因是缺少充足的空氣.
(3)該實驗的結(jié)論是:種子萌發(fā)需要適量的水分、充足的空氣.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是人體血液循環(huán)與氣體交換關(guān)系示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)在心臟的A與C、B與D之間,有防止血液倒流的房室瓣.
(2)在1、2、3、4中,流動脈血的血管有3、4.
(3)臨床上常給肺炎病人點滴青霉素,青霉素隨著血液的流動最先到達(dá)心臟的A,藥物流經(jīng)心臟的順序是A→C→B→D(填字母代號).
(4)若5表示小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管,在人體不饑餓的條件下,當(dāng)血液流經(jīng)5后,血液中的養(yǎng)料將會增加,氧氣將會減少.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說理論是(  )
A.用進(jìn)廢退B.生存競爭,適者生存
C.遺傳變異D.生命起源

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.圖中為人體結(jié)構(gòu)層次圖,據(jù)圖回答問題.

(1)請將圖填完整.
①細(xì)胞、②細(xì)胞分裂、③細(xì)胞分化、④上皮、⑤肌肉、⑥神經(jīng)、⑦器官、⑧運動、⑨消化、⑩呼吸、⑪循環(huán)、⑫神經(jīng)
(2)根據(jù)以上圖解,說說人在運動時都有哪些系統(tǒng)參與.神經(jīng)系統(tǒng)、運動系統(tǒng).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.關(guān)于生命的起源和進(jìn)化,下列說法正確的是(  )
A.米勒實驗證明:在原始地球的條件下可以形成蛋白質(zhì)等大分子有機物
B.由鄭氏始孔子鳥的化石可推斷:鳥類是由古代的爬行動物進(jìn)化來的
C.在越晚近的地層里,形成化石的生物越簡單、低等,水生的生物越多
D.農(nóng)藥的大量使用使害蟲產(chǎn)生了抗藥性,這種變異是有利變異

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

6.促甲狀腺激素是由甲狀腺分泌.×.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.將同一個土豆先后放入甲、乙兩杯鹽水中,觀察到如圖所示的現(xiàn)象,請回答下列問題.
(1)根據(jù)觀察到的現(xiàn)象,你能得到一些結(jié)論嗎?,請任寫一條甲鹽水的密度大于乙鹽水(合理均可).
(2)把幾枚小鐵釘完全插入乙土豆內(nèi),再把土豆放回乙鹽水中,此時土豆在乙鹽水中將下沉,請簡要說明理由:在浮力不變的情況下重力變大,重力大于浮力,土豆下沉(合理說法均可).

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同步練習(xí)冊答案
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