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如圖:

(1)你認識圖中的生物嗎?它們都有共同的特點,即整個身體只有________構成,稱為________生物.能完成所有的生命活動.
(2)圖中的B是________,它可以借助________在水中旋轉前進.
(3)圖中的C是衣藻,生活在________中.

解:(1)單細胞生物多數是較低等的生物,個體微小,結構簡單,整個身體由一個細胞構成,但也能完成營養、呼吸、排泄、運動、生殖和調節等生命活動.
(2)據圖可知:A是酵母菌、B是草履蟲、C、是衣藻
草履蟲是單細胞的動物,通過一個細胞可以完成各項生命活動.其結構及功能如下圖

可見,草履蟲在水中旋轉前進主要依靠纖毛的擺動.
(3)藻是單細胞的,整個身體由一個細胞構成,屬于單細胞藻類.衣藻生活在淡水中,屬于淡水藻類.
故答案為:(1)一個細胞;單細胞(2)草履蟲;纖毛(3)水
分析:單細胞生物只由單個細胞組成,單細胞生物個體微小,全部生命活動在一個細胞內完成,一般生活在水中,與人類有著密切的關系.據此作答.
點評:單細胞動物是考試的重點,注意掌握,可結合圖形來幫助理解和掌握.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

某同學為了認識食物腐敗的主要原因,探究食物保鮮的方法,設計了如下實驗裝置,如圖,
請據此回答:
(1)在安置好裝置之后,利用酒精燈和其他儀器將試管內的肉湯煮沸,其主要目的是
高溫殺滅肉湯內的細菌等微生物
高溫殺滅肉湯內的細菌等微生物

(2)除實驗裝置中給出的細菌生活的基本條件外,還需要
適宜的溫度
適宜的溫度
.彎曲玻璃管的作用是
阻止外界細菌進入B試管內
阻止外界細菌進入B試管內

(3)肉湯將會腐敗的試管是:
A
A

(4)請你舉出一種與該實驗中肉湯保存原理相同的商品:
牛奶
牛奶

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖表示幾種微小生物簡圖,你還認識它們嗎?請據圖作答(填序號):
(1)這幾種生物中,具有細胞壁的是
①、②、⑤
①、②、⑤
;沒有細胞結構的是

(2)圖中⑤所示生物營
自養
自養
生活.
(3)能使④自由運動的結構是
纖毛
纖毛
.④用
表膜
表膜
 呼吸.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(1)有觀點認為:大氣中的二氧化碳濃度增加會提高大氣溫度,導致溫室效應.如圖是科學家對1955-1995年期間地球大氣的一個觀測結果,你認為這個結果是否支持上述觀點?請先判斷,再寫出判斷依據在
支持,因為在總體上,二氧化碳濃度越高,溫度越高或總體上,溫度隨二氧化碳的濃度升高而升高.(或 不支持,因為在某些年份如1955-1965年或1977年等二氧化碳濃度與溫度的關系是背離的.
支持,因為在總體上,二氧化碳濃度越高,溫度越高或總體上,溫度隨二氧化碳的濃度升高而升高.(或 不支持,因為在某些年份如1955-1965年或1977年等二氧化碳濃度與溫度的關系是背離的.

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    物質 大氣中的含量
    (體積百分比)
    溫室效
    應指數
    H2O(水蒸汽) 1 0.1
    CO2(二氧化碳) 0.03 1
    CH4 (甲烷氣體) 2x10-4 30(2)上表中的“溫室效應指數”指以二氧化碳為相對標準,測定一定大氣壓下每單位體積的氣體所吸的熱量.表中展示了部分氣體數據,據此可得出,水蒸汽對全球溫室效應的影響要比甲烷氣體

    (3)“低碳經濟”提出的大背景,是全球氣候變暖對人類生存和發展的嚴峻挑戰.隨著全球人口和經濟規模的不斷增長,能源使用帶來的環境問題及其誘因不斷地為人們所認識,不止是煙霧、光化學煙霧和酸雨等的危害,大氣中二氧化碳(CO2)濃度升高帶來的全球氣候變化也已被確認為不爭的事實.要控制大氣的二氧化碳(CO2)濃度升高的根本措施是
    減少碳排放
    減少碳排放
    ,其次是
    植樹造林
    植樹造林
    .試例舉你熟悉的一種“低碳生活”的生活方式:
    少開私家車,多步行或騎自行車.
    少開私家車,多步行或騎自行車.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    如圖:

    (1)你認識圖中的生物嗎?它們都有共同的特點,即整個身體只有
    一個細胞
    一個細胞
    構成,稱為
    單細胞
    單細胞
    生物.能完成所有的生命活動.
    (2)圖中的B是
    草履蟲
    草履蟲
    ,它可以借助
    纖毛
    纖毛
    在水中旋轉前進.
    (3)圖中的C是衣藻,生活在
    中.

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