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某校初二某班的4組學生,每個學生調查了5個家庭中各個成員眼皮的性狀,全班調查結果統計如下表:

組別
父母性狀
調查的家庭數
子女性狀


雙眼皮
單眼皮
1
雙眼皮
雙眼皮
80
59
21
2
單眼皮
單眼皮
70
0
70
3
雙眼皮
單眼皮
70
48
22
4
單眼皮
雙眼皮
80
61
19
如果A表示控制顯性性狀的基因,a表示控制隱性性狀的基因。請據表分析并回答下列問題:
(1)人的雙眼皮和單眼皮,在生物學上把它叫做                 
(2)調查結果可以推測出          是隱性性狀。
(3)張三是雙眼皮,則可知決定其雙眼皮的基因組成是        。李四是單眼皮,則可知決定其單眼皮的基因組成是            
(4)第2組中的某個家庭,再生一個雙眼皮孩子的可能性是          

(1) 相對性狀  (2) 單眼皮 (3) Aa、AA     aa (4)  0

解析試題分析:(1)相對性狀指的是同種生物同一性狀的不同表現類型,所以說人的單雙眼皮屬于相對性狀。
(2)表格中的4組數據中,在第1組數據中子代出現了親代沒有的性狀,這個新出現的性狀就是隱性性狀,控制該性狀的基因就是隱性基因,因此根據第1組的調查結果可推測出單眼皮是隱性性狀。
(3)雙眼皮子的基因組成是AA或Aa,單眼皮子女的基因組成是aa。
(4)第2組家庭,都是單眼皮,基因組成為aa,所生子女的基因組成都是aa,再生一個雙眼皮孩子的可能性為0.
考點:基因的顯性與隱性以及基因在親子代之間的傳遞。
點評:此題有一定的難度,難度中等,解答此類題目的關鍵是理解基因的顯性與隱性以及基因在親子代之間的傳遞。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2013?長沙縣模擬)32、去年一則“頂花帶刺的黃瓜打過避孕藥”的消息四處傳播,聲稱某地有農戶往黃瓜上抹避孕藥,以此來保持黃花不敗,并讓黃瓜看著新鮮,裝扮成“嫩”瓜.這種黃瓜還有一個明顯特征,就是花骨朵和花苞的連接處,有一個小疙瘩,像一個“瘤”,人們稱之為“頂花黃瓜”. 而后又有媒體發表“專家”意見辟謠,聲稱“頂花黃瓜”被抹的絕對不是避孕藥,而是一類植物激素,比較常見的主要是植物激素a和植物激素b.到底真相如何,某校初二年級的學生自己動手設計實驗進行了探究:
①他們在本校附近的菜農園子中挑選5株長勢良好、正在開花結果的黃瓜植株,分別隨機選取15條長勢差不多的帶花小黃瓜胎,平均分為A、B、C三組;
②在A、B、C三組的小黃瓜胎上分別涂抹濃度相同的避孕藥、植物激素a和植物激素b,在相同且適宜的條件下培養;
③經過一段時間培養,這批黃瓜成熟采摘下來后,儲存2天,再進行觀察比較,并將觀察結果統計并記錄,他們的記錄數據如下:
組次 黃瓜大小(厘米) 黃瓜“頂花” 黃瓜連接處有無的“瘤”狀物
A 12~14 凋 落
B 15~18 未凋落
C 12~14 未凋落 有請根據以上資料回答下列問題:
(1)你認為該校初二年級的學生想探究的問題是什么?
“頂花黃瓜”是涂抹避孕藥還是涂抹植物激素的結果
“頂花黃瓜”是涂抹避孕藥還是涂抹植物激素的結果

(2)通過實驗,同學們得出的結論是
“頂花黃瓜”是涂抹植物激素的結果
“頂花黃瓜”是涂抹植物激素的結果

(3)實驗時是否需要設置對照組?
.該如何設置?
設置D組不涂任何物質,其他條件均相同
設置D組不涂任何物質,其他條件均相同

(4)做完實驗后,有的同學建議:菜農可以大量的使用植物激素a和植物激素b來提高黃瓜的產量和美觀.你認為這種方法可不可取?請說明原因.
不可取.我們應遵循生物生長的自然規律,保障食品安全(或可取,植物激素既可提高黃瓜的產量和美觀,又不影響人體健康.或其他合理答案)
不可取.我們應遵循生物生長的自然規律,保障食品安全(或可取,植物激素既可提高黃瓜的產量和美觀,又不影響人體健康.或其他合理答案)

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科目:初中生物 來源: 題型:

某校初二某班的4組學生,每個學生調查了5個家庭中各個成員眼皮的性狀,全班調查結果統計如下表:

    組別 父母性狀 調查的家庭數 子女性狀
    雙眼皮 單眼皮
    1 雙眼皮 雙眼皮 80 59 21
    2 單眼皮 單眼皮 70 0 70
    3 雙眼皮 單眼皮 70 48 22
    4 單眼皮 雙眼皮 80 61 19如果A表示控制顯性性狀的基因,a表示控制隱性性狀的基因.請據表分析并回答下列問題:
    (1)人的雙眼皮和單眼皮,在生物學上把它叫做
    相對性狀
    相對性狀

    (2)調查結果可以推測出
    單眼皮
    單眼皮
    是隱性性狀.
    (3)張三是雙眼皮,則可知決定其雙眼皮的基因組成是
    AA或Aa
    AA或Aa
    .李四是單眼皮,則可知決定其單眼皮的基因組成是
    aa
    aa

    (4)第2組中的某個家庭,再生一個雙眼皮孩子的可能性是
    0
    0

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    科目:初中生物 來源:2014屆云南省八年級下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

    某校初二某班的4組學生,每個學生調查了5個家庭中各個成員眼皮的性狀,全班調查結果統計如下表:

    組別

    父母性狀

    調查的家庭數

    子女性狀

    雙眼皮

    單眼皮

    1

    雙眼皮

    雙眼皮

    80

    59

    21

    2

    單眼皮

    單眼皮

    70

    0

    70

    3

    雙眼皮

    單眼皮

    70

    48

    22

    4

    單眼皮

    雙眼皮

    80

    61

    19

    如果A表示控制顯性性狀的基因,a表示控制隱性性狀的基因。請據表分析并回答下列問題:

    (1)人的雙眼皮和單眼皮,在生物學上把它叫做                 

    (2)調查結果可以推測出          是隱性性狀。

    (3)張三是雙眼皮,則可知決定其雙眼皮的基因組成是        。李四是單眼皮,則可知決定其單眼皮的基因組成是            

    (4)第2組中的某個家庭,再生一個雙眼皮孩子的可能性是          

     

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    科目:初中生物 來源:長沙縣模擬 題型:解答題

    32、去年一則“頂花帶刺的黃瓜打過避孕藥”的消息四處傳播,聲稱某地有農戶往黃瓜上抹避孕藥,以此來保持黃花不敗,并讓黃瓜看著新鮮,裝扮成“嫩”瓜.這種黃瓜還有一個明顯特征,就是花骨朵和花苞的連接處,有一個小疙瘩,像一個“瘤”,人們稱之為“頂花黃瓜”. 而后又有媒體發表“專家”意見辟謠,聲稱“頂花黃瓜”被抹的絕對不是避孕藥,而是一類植物激素,比較常見的主要是植物激素a和植物激素b.到底真相如何,某校初二年級的學生自己動手設計實驗進行了探究:
    ①他們在本校附近的菜農園子中挑選5株長勢良好、正在開花結果的黃瓜植株,分別隨機選取15條長勢差不多的帶花小黃瓜胎,平均分為A、B、C三組;
    ②在A、B、C三組的小黃瓜胎上分別涂抹濃度相同的避孕藥、植物激素a和植物激素b,在相同且適宜的條件下培養;
    ③經過一段時間培養,這批黃瓜成熟采摘下來后,儲存2天,再進行觀察比較,并將觀察結果統計并記錄,他們的記錄數據如下:
    組次 黃瓜大小(厘米) 黃瓜“頂花” 黃瓜連接處有無的“瘤”狀物
    A 12~14 凋 落
    B 15~18 未凋落
    C 12~14 未凋落
    請根據以上資料回答下列問題:
    (1)你認為該校初二年級的學生想探究的問題是什么?
    ______.
    (2)通過實驗,同學們得出的結論是______
    (3)實驗時是否需要設置對照組?______.該如何設置?______.
    (4)做完實驗后,有的同學建議:菜農可以大量的使用植物激素a和植物激素b來提高黃瓜的產量和美觀.你認為這種方法可不可取?請說明原因.
    ______.
    魔方格

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