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(2006?泉州)使用同一架顯微鏡觀察同一玻片標本的同一部位時,600倍視野比200倍視野看到的細胞個體
(填“大”或“小”),細胞數目
(填“多”或“少”);若要把顯微鏡視野左下方的物像移到視野的中央,應將玻片往
左下
左下
方移動.
分析:此題主要考查的是顯微鏡的放大倍數和成像特點,分析解答.
解答:解:顯微鏡的放大倍數越大,看到的細胞就越大,看到的數目越少;顯微鏡的放大倍數越小,看到的細胞就越小,但數目越多.因此600倍視野比200倍視野看到的細胞個體大,細胞數目少.
 我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像,所以我們移動玻片標本時,標本移動的方向正好與物像移動的方向相反.題中物像位于視野左下方,要想把它移到視野中央,應該向左上方移動玻片標本,物像才向右下方移動移到視野中央.
故答案為:大;少;左下
點評:新課標要求認識顯微鏡的結構和并能正確使用顯微鏡,所以有關顯微鏡使用方面的題都很重要.要想做好此類題目,一定要多動手,多思考,熟能生巧.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2006?泉州模擬)閱讀下面短文,回答相關問題.
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物.有許多鳥類在此棲息,有的鳥吃草籽,有的鳥是雜食性鳥(既吃草籽又吃昆蟲).昆蟲又吃植物的莖和葉.有些鼠類以植物的莖、葉、果實為食物,然而鼠又是狐和鷹的食物,鷹也捕食鳥.
(1)右邊是某同學根據短文畫出的該生態系統的食物網,圖中還有一條食物鏈未畫出完整,請你補充畫完整
綠色植物→雜食性鳥
綠色植物→雜食性鳥
.補畫完整后該食物網中食物鏈共有
5
5
條.
(2)該生態系統分解者主要包括營腐生生活的
細(真)
細(真)
菌和
真(細)
真(細)
菌.
(3)若某種自然原因導致該生態系統鼠類大發生,短時期內,該生態系統中
數量會隨之增加,而隨著上述兩種生物數量的增加和綠色植物數量的減少,鼠類的數量也會隨著
減少
減少
,使生態系統逐漸恢復原樣.這表明生態系統具有一定的
自我調節(自動調節或調節)
自我調節(自動調節或調節)
能力.
(4)如果人們為了一時的經濟利益,大量捕捉森林中的鷹、狐和鳥類,會造成
、
昆蟲
昆蟲
大量繁殖,毀壞森林.這說明動物是生態系統
食物鏈(食物網或營養)
食物鏈(食物網或營養)
結構中不可缺少的組成成分,在生態平衡中起著重要的作用.

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