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11.如圖是某生態系統的食物網圖解,請據圖回答下列問題.
(1)此圖只是生態系統的部分成分,若要表示完整的生態系統,還應加入的成分有非生物成分和分解者.在這個生態系統中,草屬于生產者.
(2)該生態系統中有5條食物鏈,寫出一條最長的食物鏈草→鼠→蛇→鷹.
(3)在該生態系統中,大量地捕殺狐和蛇,則鼠和兔的數量會增加,造成植被減少,結果導致生態平衡被破壞.由此可知生態系統具有一定自動調節能力.

分析 (1)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.
(2)生態系統是指在一定地域內,生物與環境所形成的統一整體.一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(3)生態系統具有一定的自動調節能力,但這種自動調節能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態系統就會遭到破壞.

解答 解:(1)圖中草是存在,動物是消費者,因此“若要表示完整的生態系統”,還應加入的成分有非生物成分和分解者.在這個生態系統中,草是綠色植物能進行光合作用制造有機物,因此屬于生產者.
(2)圖中食物鏈有:草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹,因此該生態系統中有5條食物鏈;營養級越多食物鏈越長,一條最長的食物鏈是草→鼠→蛇→鷹.
(3)“在該生態系統中,大量地捕殺狐和蛇”,則鼠和兔的數量會增加,造成植被減少,結果導致生態平衡被破壞.由此可知生態系統具有一定自動調節能力.
故答案為:(1)非生物成分;生產者
(2)5;草→鼠→蛇→鷹
(3)兔;自動調節

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生態系統中的組成、食物鏈的概念、生態系統具有一定的自我調節能力等.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

7.某課外生物科技小組做了如下實驗:
①取6個同樣大小的小花盆,分別裝滿同樣的沙土,并編號.
②將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊,每塊馬鈴薯上都有一個芽眼.將這6塊馬鈴薯分別埋進6個小花盆的沙土中5cm深.
③把6個花盆按照下表的要求分別培養,并觀察、記錄實驗結果.
花盆編號培養條件
1號室溫(20°C),光照充足,適量澆水
2號室溫(20°C),黑暗中,適量澆水
3號室溫(0°C),光照充足,適量澆水
4號室溫(20°C),光照較暗,適量澆水
5號室溫(20°C),光照較暗,大量澆水,將盆底的排水孔堵死
6號室溫(20°C),光照較暗,不澆水
(1)該小組實驗的目的是研究非生物因素對馬鈴薯生長發育的影響.其中1,3號花盆組合可用來探究溫度對馬鈴薯生長發育的影響.
(2)馬鈴薯的這種繁殖方式屬于無性繁殖(營養繁殖).
(3)5號花盆中的馬鈴薯最終死亡的原因是缺氧,使呼吸不能進行.
(4)你認為該實驗設計是否存在缺陷?請說明理由:是;每種條件下只提供了一個材料,很容易因其他因素影響實驗結果.

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同步練習冊答案
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