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【題目】閱讀下面的資料,分析回答問題:
泰山雄踞華北平原,海拔1500多米,屬暖溫氣候區,動植物資源十分豐富,現有種子植物約107科,蕨類植物約19屬,苔蘚植物約242種.無脊椎動物種類多、數量大,最常見的如環節類的蚯蚓、軟體類的蝸牛、節肢類的蜘蛛、蝎子、蜈蚣及各類昆蟲;脊椎動物中主要有哺乳類5目25種、鳥類34科154種、爬行類5科12種、兩棲類3科6種、魚類12科22種.其中,哺乳類中的豹、鳥類中的白鸚、黑鸚、全雕、白鶴、大鵝都是國家保護動物;兩棲類中的全線蛙,魚類中赤磷魚都則是瀕危物種.

(1)該資料直接反映了泰山生物的多樣性;為了保護泰山珍稀生物資源,保護泰山生物的多樣性,最有效的措施是
(2)該資料提到的生物分類等級單位有;其中,所含生物親緣關系最近的分類等級單位是
(3)下面是某同學繪制的泰山部分動物分圖解,但他對字母A、B應表示什么結構把握不準,請你分析圖文信息幫他完善出來,A代表、B代表;根據該分類圖解,可以推測代碼①所示動物的運動方式是;代碼②所示動物的牙齒具有的特點是

【答案】
(1)種類;建立自然保護區
(2)目、科、屬、種;種
(3)脊柱;外骨骼;游泳;分化成了門齒、犬齒和臼齒
【解析】(1)該資料直接反映了泰山生物種類的多樣性;為了保護泰山珍稀生物資源,保護泰山生物的多樣性,最有效的措施是建立自然保護區;(2)該資料提到的生物分類等級單位有目、科、屬、種;其中,所含生物親緣關系最近的分類等級單位是種;(3)下面是某同學繪制的泰山部分動物分圖解,A代表脊柱,可以分為脊椎動物和無脊椎動物,B代表外骨骼;根據該分類圖解,可以推測代碼①無肺,應該生活在水中,所以該動物的運動方式是游泳;代碼②所示動物的為哺乳動物,牙齒具有的特點是分化成了門齒、犬齒和臼齒.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解認識生物的多樣性的相關知識,掌握生物種類的多樣性:具體體現;基因的多樣性:內在實質;生態系統的多樣性:外在形式,相互依賴,互相影響,以及對分類的依據與方法的理解,了解主要是根據生物的相似程度把生物劃分為種和屬等不同的等級,并對每一類群的形態結構等特征進行科學的描述,以弄清不同類群之間的親緣關系和進化關系.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人的呼吸和血液循環關系示意圖,請據圖回答:

(1)人體血液循環的動力器官是 , 它的四個腔中[4]的壁最厚.
(2)[1]和[3]、[2]和[4]之間存在著具有防止血液倒流的瓣膜,它們是
(3)圖中結構[3]表示心臟的 , 血管[7]內流動著血.
(4)人的血液循環分為體循環和肺循環兩條途徑,其中體循環的起點是[]
(5)血液流經A處后,二氧化碳含量 , 血液流經B處后,氧氣含量

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【題目】2000多年前,著名的醫學家扁鵲就已經用切脈診斷疾病,他觸摸的血管是

A. 動脈 B. 靜脈

C. 毛細血管 D. 動脈和靜脈

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【題目】如圖為人體血液與組織細胞之間的物質交換示意圖,請據圖作答:

(1)圖中所示血管為 , 與其他血管相比,管內血流速度最
(2)該血管中的營養物質主要由(填某器官的名稱)吸收進入血液.
(3)經過物質交換后,從該血管流出的是血.
(4)進入組織細胞內的氧氣,最終在組織細胞的內被利用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為模擬膈肌的運動示意圖,據圖回答:

(1)圖表示吸氣狀態,圖表示呼氣狀態.
(2)圖B狀態中,此時肋間肌和膈肌處于狀態,胸廓上下徑 , 肺處于狀態,膈頂部

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】神經調節的基本方式是

A.應激性 B.反射 C.簡單反射 D.復雜反射

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【題目】植物生長需要量最多的無機鹽是

A.含磷、含鉀、含鋅的無機鹽 B.含氮、含硼、含鋅的無機鹽

C.含氮、含磷、含鉀的無機鹽 D.含磷、含硼、含鉀的無機鹽

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某興趣小組曾利用豌豆做了“孟德爾豌豆雜家實驗”的驗證實驗,并嘗試畫出了下列親本組合圖示和數據統計表格,請結合所學,分析回答問題:

親本組合

后代表現

圓粒

皺粒

1和2雜交

全部為圓粒

3和5雜交

3268

3197

4和6雜交

5476

1851


(1)該小組在實驗中驗證的“豌豆的圓粒和皺粒”的不同表現形式,在遺傳學上被稱為;通過分析圖表可知,屬于屬性性狀.
(2)已知豌豆的正常體細胞中有7對染色體,則在親本1和親本的2雜交過程時,親本2能為每株子代3提供條染色體.
(3)若控制顯性性狀的基因用H表示,控制隱性性狀的基因用h表示,則圖示中的個體1、3、9的基因組成分別是、、
(4)如果選擇子代8和子代10的個體進行雜交,則其后代中出現圓粒豌豆的幾率是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖一為呼吸系統的組成示意圖,圖二為肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖.圖二表示肺泡的氣體交換.完成氣體c、d和a、b交換的原因分別為( )

A.呼吸運動、氣體的擴散作用
B.氣體的擴散作用、呼吸運動
C.呼吸運動、呼吸運動
D.氣體的擴散作用、氣體的擴散作用

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