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14.如圖為兩種生物細(xì)胞模式圖,請(qǐng)分析回答:
(1)甲圖和乙圖中,乙圖是植物細(xì)胞圖,甲圖是植物細(xì)胞圖.
(2)進(jìn)行光合作用,把無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是[3]葉綠體.
(3)甲圖中的這個(gè)細(xì)胞如果連續(xù)分裂5次,將會(huì)得到32個(gè)細(xì)胞.

分析 圖中A細(xì)胞膜,B細(xì)胞核,C細(xì)胞質(zhì),1細(xì)胞壁,2細(xì)胞膜,3葉綠體,4細(xì)胞核,5液泡,6細(xì)胞質(zhì).

解答 解:(1)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核;植物細(xì)胞有而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是:1細(xì)胞壁、3葉綠體和大的5液泡.故乙屬于植物細(xì)胞,甲屬于動(dòng)物細(xì)胞.
(2)3葉綠體,是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,能把無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物.
(3)1個(gè)細(xì)胞分裂N次后的個(gè)數(shù)是1×2N.因此,“一個(gè)細(xì)胞連續(xù)分裂5次”,可以形成的細(xì)胞個(gè)數(shù)═1×25═32(個(gè)),因此,甲圖中的這個(gè)細(xì)胞如果連續(xù)分裂5次,將會(huì)得到32個(gè)細(xì)胞.
故答案為:(1)乙圖  甲圖  
(2)葉綠體  
(3)32

點(diǎn)評(píng) 此題屬于一道基礎(chǔ)題,考查知識(shí)點(diǎn)較簡(jiǎn)單,目的檢查學(xué)生對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)掌握的情況.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.從物質(zhì)循環(huán)的觀點(diǎn)來(lái)看,人體中的碳元素的最終來(lái)源是(  )
A.蛋白質(zhì)中的碳B.大氣中的二氧化碳
C.糖類中的碳D.人體內(nèi)自身合成的碳

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列選項(xiàng)屬于生物影響環(huán)境的是(  )
A.紅柳樹(shù)根扎得很深B.大樹(shù)底下好乘涼
C.望斷南飛燕D.秋風(fēng)掃落葉

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.黑猩猩能用樹(shù)枝釣白蟻吃,這種行為與動(dòng)物的什么結(jié)構(gòu)有關(guān)(  )
A.小腦B.激素水平C.大腦皮層D.運(yùn)動(dòng)器官

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

(1)甲圖所示的昆蟲發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵;該昆蟲發(fā)育過(guò)程屬完全變態(tài)發(fā)育,如蜜蜂、蝴蝶(至少寫出兩種)等昆蟲也是這種發(fā)育類型;與蝗蟲相比,該昆蟲的發(fā)育過(guò)程多了蛹期.
(2)乙為受精的雞卵結(jié)構(gòu)圖,能為a的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有d、e(填代號(hào)).
(3)丙是胎兒在母體子宮內(nèi)發(fā)育的示意圖,請(qǐng)用圖中代號(hào)和箭頭表示出胎兒代謝產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物排入母體血液的途徑:③→②→①.
(4)丁圖中若把基因型為Aa的梨樹(shù)枝條嫁接到基因型為aa的梨樹(shù)上,嫁接枝條開(kāi)花后,人工將該枝條上花中的花粉授到該枝條雌蕊的柱頭上,則形成的種子中胚的基因型為aa的概率是25%.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.人類的右耳垂由顯性基因A控制,無(wú)耳垂由隱性基因a控制,小明的情況如圖所示,小明的父母均為有耳垂.圖示中的1、2分別表示2條染色體,A、a位于這對(duì)染色體上.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)染色體主要由蛋白質(zhì)和DNA組成.
(2)如果小明的1號(hào)染色體來(lái)自于父親,則小明的2號(hào)染色體來(lái)自于母親.
(3)根據(jù)題意推測(cè)小明母親耳垂的基因組成是Aa.
(4)基因與DNA的關(guān)系是:基因是決定生物性狀的DNA片段.
(5)有耳垂和無(wú)耳垂在遺傳學(xué)上稱為相對(duì)性狀.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.閱讀下面的資料并回答問(wèn)題:
資料一:據(jù)CCTV-4新聞報(bào)道,一只剛失去幼崽的貓,用自己的乳汁喂養(yǎng)兩位三只剛出生便失去媽媽的小狗崽,“母子”情深如一家.
資料二:科學(xué)家做過(guò)這樣的一個(gè)實(shí)驗(yàn):人們把紅薯撒在海灘上誘惑獼猴走出森林來(lái)到海灘取食.一只2歲的小猴破天荒的首先學(xué)會(huì)了把紅薯放在水中洗干凈再吃,后來(lái),其它猴子也逐漸學(xué)會(huì)兩位這種處理紅薯的辦法.
資料三:英國(guó)科學(xué)家把一盤點(diǎn)燃的蚊香放進(jìn)一個(gè)蟻巣.開(kāi)始,巢中的螞蟻驚恐萬(wàn)狀,約20秒后,許多螞蟻迎難而上,紛紛向火沖去,并噴射出蟻酸.可一只螞蟻噴射的蟻酸量畢竟有限,因此,一些“勇士”葬身火海.但他們前仆后繼,不到一分鐘,終于將火撲滅.
(1)從行為獲得的途徑來(lái)說(shuō),“貓喂狗崽”的行為屬于先天性行為,“其他猴子洗紅薯”的行為屬于學(xué)習(xí)行為.
(2)“貓喂狗崽”的行為是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為.“其他猴子洗紅薯”的行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用而形成的行為.
(3)“螞蟻集體滅火”的行為屬于社會(huì)行為.螞蟻之間會(huì)通過(guò)觸角施放信息素起到信息交流作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下面有關(guān)動(dòng)脈血的敘述,正確的是(  )
A.動(dòng)脈血管中流動(dòng)的血液B.流出心臟的血液
C.含氧高、顏色鮮紅色的血液   

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

4.我的生命開(kāi)始于一個(gè)被稱為受精卵的細(xì)胞,出生前的我舒適地生活在媽媽肚子的子宮里.每時(shí)每刻,都能通過(guò)臍帶和胎盤從媽媽那獲得營(yíng)養(yǎng),然后媽媽通過(guò)分娩讓我來(lái)到這個(gè)世界上,這一過(guò)程是媽媽最痛苦的時(shí)期,所以,長(zhǎng)大后無(wú)論走多遠(yuǎn),特別是每到生日,我總是特別想念媽媽,總想給媽媽買一點(diǎn)什么,謝謝你,媽媽!是你給了我生命,我會(huì)好好珍惜她,我永遠(yuǎn)愛(ài)你媽媽.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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