A. | 鷹吃蛇 | B. | 虎吃兔 | C. | 草被羊吃 | D. | 草被真菌分解 |
分析 (1)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.
解答 解:A、鷹和蛇都是動物為消費者,因此“鷹吃蛇”體現了消費者與消費者之間的關系;
B、虎和兔都是動物為消費者,因此“虎吃兔”體現了消費者與消費者之間的關系;
C、羊是動物為消費者、草是植物為生產者,因此“草被羊吃”體現了生產者與消費者之間的關系;
D、真菌為分解者,草是植物為生產者,因此“草被真菌分解”是生產者和分解者之間的關系.
所以,屬于生產者與消費者之間關系的是“草被羊吃”.
故選:C.
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生產者、消費者和分解者的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞、組織、器官、系統、動物體 | B. | 細胞、器官、組織、動物體 | ||
C. | 組織、細胞、器官、動物體 | D. | 細胞、組織、器官、動物體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對光后沒有在目鏡中看到白亮的視野,可采取調節細準焦螺旋方法補救 | |
B. | 要使視野中的物像向左下方移動可向右上方移動玻片 | |
C. | 在顯微鏡下觀察到的物像暗淡,可換用高倍鏡 | |
D. | 改用高倍鏡觀察,視野內的細胞變多了,變大了 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都能自己制造營養物質 | B. | 都能攝取物質并排出廢物 | ||
C. | 都能對外界刺激作出反應 | D. | 都能生長繁殖 |
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