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2.如圖表示淀粉的消化終產物a進入血液和組織細胞的過程及部分相關代謝活動示意圖.其中a-f表示人體內的物質,請據圖答題:
(1)消化道中參與消化淀粉的消化器官有口腔、小腸;
(2)淀粉最終在腸液、胰液的催化作用下被消化成葡萄糖.
(3)a的生理過程叫吸收,完成該過程的最重要的器官是小腸.
(4)某些藥物常裝在淀粉制成的膠囊里服用,可以避免對胃產生刺激,請解釋其中的原因:淀粉在胃內不能被消化.

分析 圖示表示了人體新陳代謝的部分生理過程,包括了食物的消化和吸收、呼吸、血液循環、尿的形成等生理過程;圖示中,a是葡萄糖,b是氧氣,c是二氧化碳,d是原尿,e是被腎小管重吸收回血液的物質,f是尿液,據此解答.

解答 解:(1)消化道中參與消化淀粉的消化器官有口腔、小腸;
(2)淀粉最終在 腸液、胰液的催化作用下被消化成葡萄糖.
(3)a的生理過程叫 吸收,完成該過程的最重要的器官是小腸.
(4)膠囊的成分是淀粉,在胃中淀粉不被消化,只有經過胃進入小腸后才能被消化,這樣就避免了膠囊中的藥物對胃的刺激;
故答案為:
(1)口腔、小腸
(2)腸液、胰液;葡萄糖
(3)吸收;小腸
(4)淀粉在胃內不能被消化;

點評 掌握營養物質的消化和吸收、紅細胞的功能、腎單位的組成等知識是解題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.女性生殖器系統中的子宮的主要功能是(  )
A.產生卵細胞B.分泌雌性激素
C.卵細胞發育的主要場所D.胚胎發育的主要場所

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.下列動物各屬于哪一類,用直線連接起來.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

10.興趣小組同學為探究“不同濃度的重金屬污染液對水稻種子萌發是否有影響”,進行了如下實驗:
【方法和步驟】
①采集重金屬污染液500mL,用蒸餾水將其逐級稀釋10、102、103、104倍,獲得4種不同濃度的重金屬溶液.
②取4只相同培養皿,分別編號為甲、乙、丙、丁,墊上紗布,加入等體積的不同濃度重金屬污染液,浸潤紗布.
③挑選籽粒飽滿,大小相似的水稻種子200粒,隨機均分成4組,分別均勻放入上述4只培養皿的紗布上.
④將4只培養皿置于25℃恒溫培養箱內,每天給它們補充等量、相應濃度的重金屬污染液.
【統計和分析】
(1)一段時間后,統計各組水稻種子的萌發數量(或發芽率),進行比較.
【預測結果】
(2)如果重金屬污染液對水稻種子的萌發有抑制作用.實際結果應是隨著重金屬污染液濃度的升高,水稻種子的萌發數量(或發芽率)逐漸降低.
【反思與評價】
(3)在步驟③中,每只培養皿中均勻放置50粒水稻種子,而不是1粒的原因是避免偶然性.
(4)實驗方案存在缺陷是沒有設置對照組.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.看圖,并在橫線上填上相應的細胞結構名稱:
(1)甲、乙兩圖中,可能是蝸牛的體細胞圖的是乙.
(2)柳樹之所以長得比較高大,與細胞結構中的細胞壁有關;
(3)細胞生命活動的主要場所在細胞結構中的細胞質;
(4)“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生來會打洞”是生物的遺傳現象,控制這種現象的遺傳物質主要存在于細胞結構中的細胞核;
(5)葉綠體是光合作用的場所,內含有葉綠素.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.制作口腔上皮細胞臨時裝片的實驗:
(1)取材:用牙簽在口腔內側壁上刮幾下;
(2)為了使口腔上皮細胞不變形,實驗中所用的生理鹽水濃度為0.9%;
(3)實驗中所用的染色液是稀碘液;
(4)用顯微鏡觀察口腔上皮細胞時,應先用低倍鏡觀察.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.根據圖①-③,下列敘述正確的是(  )
A.圖①②③中生物都是由受精卵分裂、分化、發育來的
B.圖②中生物由上皮組織、分生組織、輸導組織和營養組織等組成
C.圖①②③中生物都具有細胞結構和遺傳物質
D.圖①②中生物的結構層次為:細胞→組織→器官→系統→生物

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.造成大多數生物滅絕的主要原因是(  )
A.生物之間互相爭斗,弱勢種群失敗
B.全球氣溫變暖,不適應高溫環境
C.由于各種原因使生存條件惡化,喪失棲息地
D.生物種類增加,食物來源減少

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.玉米在我國北方地區廣泛種植.如圖表示一粒玉米萌發成幼苗的過程,請結合所學知識回答問題:

(1)每粒玉米都是由子房發育而來,玉米幼苗是由胚發育而來的.如果玉米的果穗有缺粒現象,則可能是傳粉不足造成的.
(2)我們選擇光照充分、空氣流通、早播適宜、肥力較好的地點進行播種,環境中影響玉米生活和分布的因素稱為生態因素.移栽玉米幼苗時,需要帶土團,這樣做的目的是保護幼根和根毛.
(3)將30粒經過清水浸泡的玉米種子平均分成3組,分別做如下處理:
           組別           1組            2組            3組
        處理方式 將胚乳全部切掉 將胚乳切掉一半         不做處理
幾天后,第1組種子沒有萌發,第2組種子萌發長成的幼苗纖弱,第3組種子萌發長成的幼苗健壯.這說明胚乳中含有供胚發育的營養物質.
(4)如圖1是玉米種子在萌發成幼苗過程中,細胞干重變化的曲線,其中BC段曲線上升的原因是玉米幼苗進行光合作用制造有機物.

(5)將一株玉米幼苗放入盛有清水的小燒杯中,在燒杯中滴加油滴,讓油滴鋪滿水面,再將燒杯放入廣口瓶中,蓋上玻璃片,如圖2所示.
①將該裝置放在光下一段時間,玻璃瓶內壁上出現了許多小水珠,這是由于植物體內的水分通過葉片上的氣孔散失到了體外.
②將該裝置置于光下4小時后,將快要熄滅的衛生香放到瓶口,觀察到衛生香復燃,據此現象能夠得出的結論是
植物進行光合作用釋放出氧氣.

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