【題目】鳥類的體型有利于它飛行時減少飛行阻力，它的體型是（ ）
A.流線型
B.扇形
C.長方體形
D.側扁形
贏在課堂名師課時計劃系列答案
天天向上課時同步訓練系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】科學探究是研究生物學的重要方法，為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用，某生物興趣小組的同學在老師指導下設計了如圖所示的裝置，請根據圖回答下列問題：（提示：氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用）
（1）為了確保實驗的科學性，該興趣小組的同學對圖甲中的葉片先進行了暗處理，這樣做的目的是________________________________。
（2）圖對葉片A的處理可用來探究___________對光合作用的影響。
（3）若B和C為一組對照實驗，則實驗的變量是__________。光照一段時間后取B、C、D三組的葉片進行脫色漂洗，滴加碘液進行觀察發現只有_____________組葉片變成藍色。說明光合作用必須在_________下進行，光合作用必需的原料是____________。
（4）一段時間后，抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中，澄清的石灰水變渾濁，原因是________________________________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】小敏想用顯微鏡觀察黃瓜果肉細胞臨時裝片并查找相關資料。在下圖中，圖甲是臨時裝片的制作過程，圖乙是顯微鏡結構圖。請據圖和題意回答：
（1）小敏在光線良好的環境中使用顯微鏡進行對光時，已將功能完好的目鏡、物鏡 和通光孔調節到同一直線上，反復調節反光鏡還是看不到白亮的視野，可能的原因是________。
（2）圖甲中小敏制作臨時裝片的正確步驟是_____（填字母）。
（3）小敏在 b 步驟中滴水的目的是_____。
（4）為了看到更大的物像，小瑩應轉動圖乙中的[_____]，此時看到的視野更_____（填“亮”或“暗”）。
（5）黃瓜果肉屬于_____組織。
（6）果肉細胞中起保護和支持作用的是_____。與口腔上皮細胞相比，黃瓜果肉細胞特有的結構是_____、_____和_________。
（7）如果小敏在顯微鏡下看到物像偏向左方，則她應該向_____移動載玻片，才能將物像移動到視野_____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片時，看到的幾個視野，要使圖象從視野①變為視野④，應怎樣操作？（ ）
A. 向右下方移動裝片→轉動轉換器換成高倍物鏡→轉動細準焦螺旋
B. 向左上方移動裝片→轉動遮光器換成大光圈→轉動細準焦螺旋
C. 向左上方移動裝片→轉動轉換器換成高倍物鏡→轉動細準焦螺旋
D. 向右下方移動裝片→換成凹面反光鏡→轉動細準焦螺旋
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】研究表明，我們劇烈運動時，呼吸頻率加快，呼吸深度加深，同時有機物的消耗增加，補充糖類食物是恢復體力的最有效方法．淀粉是人體的主要糖類來源，它進入體內被組織細胞利用需經一系列的生理過程．圖一是探究“饅頭在口腔中的變化”實驗裝置，圖二是某人在一次呼吸時肺內氣壓的變化曲線，圖三是淀粉的消化終產物進入血液和組織細胞的過程及部分相關代謝活動示意圖．請據圖回答問題：
（1）為探究“饅頭在口腔中的變化”，現取新鮮的饅頭，切成大小相同的三份，兩份處理為碎屑，一份保持饅頭塊，設計了圖一中的三組實驗，具體做法如下：
①組試管加入饅頭碎屑與2毫升清水，充分攪拌；②組試管加入饅頭塊與2毫升唾液，不攪拌；③組試管加入饅頭碎屑與2毫升唾液，充分攪拌．若以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量進行探究時，應選取___實驗裝置．將三支試管同時放入37℃溫水中，5至10分鐘后取出，滴加碘液、搖勻，發現___組試管不變藍，這是因為___．
（2）圖三中，淀粉的消化終產物經過程①___進入血液，來自過程②的氧透過___進入血液，最終氧和葡萄糖通過血液循環輸送到全身各處組織細胞的___中，進行呼吸作用釋放能量，供生命活動需要．
（3）組織細胞產生的二氧化碳進入血液，隨血液循環到達肺，通過圖三中過程③排出體外．此過程對應圖二中曲線___段，此時肋間肌和膈肌處于___狀態．
（4）當血液流經肺泡處毛細血管后，血液成分發生的顯著變化是___．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是某草原生態系統食物網簡圖，請回答問題：
（1）草屬于該生態系統中的___________。作為一個完整的生態系統，圖中還缺少非生物部分和___________。
（2）若此生態系統受到重金屬的污染，那么在體內積累重金屬最多的生物是___________。
（3）此食物網中共有________條食物鏈。
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