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5．中醫診病時，常用“切脈”的方法，其中的“脈”是指（　　）

A．

動脈

B．

靜脈

C．

毛細血管

D．

心臟

分析脈搏即動脈搏動，隨著心臟節律性的收縮和舒張，管壁相應的出現擴張和回縮，在表淺動脈上可觸到搏動．

解答解：脈搏即動脈搏動，脈搏頻率即脈率．正常人的脈搏和心跳是一致的．正常成人為60到100次/分，常為每分鐘70-80次，平均約72次/分．老年人較慢，為55到60次/分．切脈是漢族獨創的診法，兩千多年來中醫則習慣脈診，即用手指按脈，根據脈象來診斷疾病．“切脈”，“切”主要是在橈動脈．如圖
故選：A．

點評病情危重，特別是臨終前脈搏的次數和脈率都會發生明顯的變化．脈搏的變化也是醫生對病人診斷的其中一項依據．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．在學習了“被子植物的一生”后，某校生物興趣小組以豌豆為例進行了研究，并繪制了以下生活過程圖示，分析回答下列問題

（1）在播種前，小組同學隨機從全部豌豆種子中取出100粒種子測定發芽率（如圖A），這種以樣本的檢測結果來反映總體情況的方法叫做抽樣檢測．
（2）四個小組測定的發芽率如表，則這批豌豆種子的發芽率應為94.75%．

組別	第一組	第二組	第三組	第四組
發芽率	92%	95%	94%	98%

（3）豌豆種子從埋入土壤，到完成圖中B→C→D所示的發育過程，所需要的營養物質主要來自其子葉；從圖中可以看出，豌豆種子萌發時，最先突破種皮的結構是胚根；胚芽能夠發育成莖和葉．
（4）豌豆從D→E的發育過程中，吸收水分和無機鹽的主要部位是根尖的成熟區．
（5）豌豆從F→G的過程必須經歷的兩個生理過程是傳粉、受精．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．將甲綿羊體細胞的細胞核移入乙綿羊的去核卵細胞中，再將此卵細胞植入丙綿羊的子宮內發育，出生的小綿羊即“克隆綿羊”，此“克隆綿羊”（　　）

	A．	基因組成與甲相同，性別一定與甲不同
	B．	基因組成與乙相同，性別一定與乙相同
	C．	基因組成與丙相同，性別一定與丙不同
	D．	基因組成與甲相同，性別一定與甲相同

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．

有同學提出，螞蟻不會發聲，它們是靠什么傳遞信息呢？于是某探究小組的同學針對這個問題設計了一個探究實驗，請予以完善．
（1）實驗方法與步驟
①準備實驗用的螞蟻：捕獲的螞蟻應來自同一蟻穴，同時將這些受驚的螞蟻飼養一段時間．
②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內，創建三個小島A、B、C，小島間用兩根小木條搭成的“橋”從一個小島到達其他小島．
③先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上什么都不放，觀察螞蟻的行為．
④一段時間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島對換，觀察螞蟻的行為有什么變化．
⑤在螞蟻爬過的“橋”上，噴一些有氣味的物質（如香水），觀察螞蟻的行為表現．
（2）實驗結果：
步驟③：螞蟻會沿著B、C島之間的“橋”到達C島，獲取食物．
步驟④：螞蟻會沿著對換后的“橋”爬向沒有食物的A島．
步驟⑤：蟻蟻的行動失去具體目標，無所適從．
（3）實驗結論：螞蟻依靠氣味進行通訊．
（4）實驗拓展：請就該實驗再提出一個具有探究意義的其他問題．螞蟻愛吃什么樣的食物呢？

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．

如圖表示“探究種子萌發的環境條件”的實驗，請分析回答問題（[]內填種子編號）
（1）如將種子①與②設為對照，變量是是否有水．
（2）若將種子②與③設為對照，目的是探究種子萌發是否需要充足的空氣．
（3）如果探究種植萌發是否需要適宜的溫度，應將種子②與種子[⑤]進行對照．
（4）如果圖中②號種子沒有萌發，推測可能的原因是胚的結構被破壞（或種子已死亡）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．大腸能吸收的營養成分是（　　）

	A．	蛋白質、淀粉和脂肪		B．	葡萄糖和脂肪酸
	C．	無機鹽、部分維生素和水		D．	水、無機鹽和酒精

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．

如圖是消化系統模式圖，請根據圖回答問題，[]內填序號．
（1）人體最大的消化腺是[①]肝臟，它分泌的消化液是膽汁，該消化液不含有消化酶，但能促進脂肪的消化．
（2）能對蛋白質進行初步消化的器官是[⑥]胃．
（3）消化食物的主要場所是[⑧]小腸，該場所內含有多種消化液，如胰液，腸液和①分泌的消化液，在這里，淀粉最終被消化成葡萄糖，蛋白質最終被消化成氨基酸，脂肪最終被消化成甘油和脂肪酸．
（4）有吸收功能、無消化功能的器官是大腸．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．在裝有適量水的燒懷中放入一些活的水綿，將其裝置放到黑暗的環境中，經過較長一段時間后，這些水綿（　　）

A．

全部死亡

B．

生長緩慢

C．

生長正常

D．

生長更快

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