【題目】2016年10月17日，神舟十一號(hào)發(fā)射升空，神舟十一號(hào)運(yùn)送的不僅僅是航天員，同時(shí)也攜帶了優(yōu)秀芒果基因的芒果種胚細(xì)胞．利用太空環(huán)境培育全新芒果品種，這是神舟十一號(hào)承擔(dān)的科學(xué)試驗(yàn)之一．目前，由神舟十一號(hào)載人飛船帶入太空的芒果幼胚細(xì)胞在經(jīng)過(guò)科研人員的精心培育下，已經(jīng)成活并且開始生長(zhǎng)出全新的組織，這也是世界首次進(jìn)行芒果的太空育種試驗(yàn)．如將植物種子帶到太空，在空間輻射和微重力等因素的作用下產(chǎn)生變異，再返回地面選育新品種．下列關(guān)于太空育種的敘述中，正確的是（ ）
A.植物種子產(chǎn)生的變異都不能遺傳給后代
B.植物種子產(chǎn)生的變異對(duì)人類都有害
C.植物種子產(chǎn)生的變異對(duì)人類都有益
D.植物種子可能會(huì)產(chǎn)生能夠遺傳的變異
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】2014年是中國(guó)農(nóng)歷馬年，“馬是奮斗不止、自強(qiáng)不息的象征，馬是吃苦耐勞、勇往直前的代表”．如圖為馬的外形圖，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)知識(shí)完成填空： 
（1）馬是哺乳動(dòng)物，胎生、哺乳提高了幼仔的。
（2）馬是草食性動(dòng)物，與狼等肉食性動(dòng)物相比，在牙齒分化上不同的是沒(méi)有。
（3）馬具有高度發(fā)達(dá)的和感覺(jué)器官，能夠靈敏的感知外界的環(huán)境變化，對(duì)環(huán)境的復(fù)雜多變及時(shí)作出反應(yīng)。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示為蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題。 
（1）由此圖可以看出，蛔蟲為雌雄體的動(dòng)物，其身體呈形。
（2）圖示中①表示；②表示；③表示；④表示。
（3）從該圖上，我們可以看出蛔蟲比渦蟲高等的一個(gè)特征體現(xiàn)在。
（4）由圖示可以看出蛔蟲器官發(fā)達(dá)。這是與其生活相適應(yīng)的。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是人體的消化系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
只有消化功能，沒(méi)有吸收功能的器官是 ， 只有吸收功能沒(méi)有消化功能的器官是 ， 既有消化功能又有吸收功能的器官是、 ， 人體營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消化與吸收的主要器官是 ．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】農(nóng)作物桔桿還田相當(dāng)于給植物施有機(jī)肥，目的是為植物生長(zhǎng)提供：（ ）
A.有機(jī)物B.無(wú)機(jī)鹽C.水D.維生素
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】綜合題
（1）如圖是關(guān)于遺傳知識(shí)的概念圖，圖中代碼1、2、3、4分別代表：
1 2 3 4
（2）小麥的抗倒伏與倒伏是一對(duì)相對(duì)性狀，將兩株抗倒伏小麥作為親本進(jìn)行雜交，收集種子種下去，觀察小麥植株生長(zhǎng)的狀況并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，其結(jié)果是：
①小麥抗倒伏與不抗倒伏的比例是3：1，由此可推知不抗倒伏這一性狀的基因是（選填：“顯性”或“隱性”）基因．
②顯性基因用A表示，隱性基因用a表示，寫出親本的基因組成是 ．
③將同一個(gè)麥穗上的小麥粒，隨機(jī)均分為兩組，分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中，后者的產(chǎn)量明顯低于前者，這種性狀上的差異是由于環(huán)境不同所引起的，屬于變異．在生物界，沒(méi)有變異，生物就不可能不斷 ． 
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖中的牛沒(méi)有“吹牛”，它的乳汁中含有人乳鐵蛋白，下列有關(guān)此牛的敘述錯(cuò)誤的是（ ） 
A.它是轉(zhuǎn)基因牛
B.它的這一特異性狀能夠遺傳
C.它具有乳房生物反應(yīng)器
D.它是仿生技術(shù)的產(chǎn)物
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