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【題目】如圖“金蟬脫殼”的有關說法,正確的是(  )

A. 這種蛻皮現象是金蟬特有的

B. “金蟬脫殼”是蛹到成蟲的過程

C. 脫去的“殼”是金蟬的外骨骼

D. 金蟬的“殼”能隨身體長大而生長

【答案】C

【解析】

蟬的不完全變態發育經過卵、若蟲、成蟲三個時期;蟬的若蟲體表具有堅硬的外骨骼,外骨骼不能隨著身體的生長而長大,所以在蟬的生長發育過程中,有脫掉原來的外骨骼的現象,這就是蛻皮,蛻皮完成后發育為成蟲。

蛻皮現象不是金蟬特有的,其他昆蟲也有蛻皮現象,A錯誤;蟬的不完全變態發育經過卵、若蟲、成蟲三個時期,“金蟬脫殼”是若蟲到成蟲的過程,B錯誤;蟬的若蟲體表具有堅硬的外骨骼,外骨骼不能隨著身體的生長而長大,所以在蟬的生長發育過程中,有脫掉原來的外骨骼的現象,這就是蛻皮,C正確;蟬的若蟲體表具有堅硬的外骨骼,外骨骼不能隨著身體的生長而長大,D錯誤。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】寒武紀生物大爆發發生在( )

A. 太古代 B. 古生代 C. 中生代 D. 新生代

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某生物興趣小組對一個農田生態系統做調查之后,所繪制的食物網簡圖。據圖回答問題。

(1)圖中共有______條食物鏈,從生態系統的組成成分看,圖中的植物屬于農田生態系統中的______

(2)從生物與環境的關系來看,蛙與昆蟲的關系屬于______

(3)如果在農作物上噴灑某些難以分解的殺蟲劑,體內殺蟲劑積累最多的生物是______

(4)收獲季節,有不少農民在田里焚燒農作物的秸稈,造成大氣污染。針對這一現象,興趣小組向有關部門建議,利用秸桿生產“再生纖維共混膜”(一種塑料薄膜的替代品),這種膜在土壤中1~2個月就會分解掉,或者利用秸稈產生沼氣,那么,分解秸稈產生沼氣,或者分解“生纖維共混膜”的生物屬于生態系統中的______

(5)調查中發現,蛙的數量逐年減少,原因之一是當地不少農民捕蛙出售。你認為這對該生態系統有何影響?______

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人的褐眼(A)與藍眼(a)是一對相對性狀,如圖表示某家庭眼睛顏色的遺傳情況(■表示藍眼男性),下列相關分析正確的是(  )

A. 1、2號夫婦的基因型均為Aa,生殖細胞中染色體數均為23對

B. 4號個體的基因型是aa,生殖細胞中染色體組成是22條+X或22條+Y

C. 3號個體的基因型是Aa,體細胞中染色體組成是22對+XX

D. 該夫婦再生一個藍眼男孩的概率是四分之一

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列單細胞生物中,能對污水有凈化作用的是(  )

A. 大腸桿菌B. 酵母菌C. 草履蟲D. 衣藻

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】桃是常見的水果,含有豐富的營養物質。下圖是桃花的結構示意圖,請據圖回答下列問題。

(1)圖中____________構成雌蕊,花粉位于_______(填標號)中。

(2)花粉從花藥中散發出來落在柱頭上的過程叫_____________

(3)圖中能發育成種子的部位是______________

(4)如果一棵桃樹上能結出“久保”、“五月鮮”等不同品種的桃,則采用的處理技術是__________

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【題目】在一個由水稻、蝗蟲和青蛙組成的封閉的生態系統中,若青蛙被大量捕殺,能表示蝗蟲數量變化的曲線圖是(如圖):( )

A. B.

C. D.

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【題目】如圖是生態系統中的各成分之間的關系。據圖作答:(字用代表生物、序號代表箭號)

(1)圖中標號_____能利用光能制造有機物,是生態系統中的生產者。

(2)能分解生物遺體的D主要是自然界中的哪些生物:__________

(3)生態系統中各生物的生存除了需要的陽光以外,還需要______等非生物條件。

(4)箭號②表示吃與被吃的關系,與箭號②含義相同的箭號還有[_______]。

(5)箭號⑥表示分解者將復雜的______分解成的簡單物質被植物吸收。

(6)請寫出此圖中所包含的食物鏈:______________________

(7)為了防止鳥兒吃草籽,用網罩住草地,后來發現草全被蟲子吃光了,這是因為_________被破壞。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是菜豆和玉米種子結構示意圖,請根據圖回答問題.

(1)菜豆種子和玉米種子都有____________________。菜豆種子沒有[ ]________

(2)在菜豆種子萌發過程中,種子要先吸水,[ ]_________先發育突破種皮形成根,[ ]__________發育成芽將來長成莖和葉。

(3)菜豆種子中的____________和玉米種子中的______________都儲存著營養物質。

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