Question

（4分）你知道嗎？我們能夠正常生活和學習都是人體生理活動調節的結果。下面，就讓我們通過一節生物課上的學習經歷來感受一下吧。
（1）課的一開始，同學們聽到上課鈴聲走進教室，依賴于聽覺。在聽覺形成過程中，外界聲波引起鼓膜震動后，能夠接受震動刺激形成神經沖動的結構是____________。
（2）上課時，老師發下本節課所用的學案，同時根據所講內容進行板書。你不僅可以看清學案上的問題，也能看清遠處的板書，這是因為眼球結構中的[  ]_________具有調節作用。

（3）同學們能對所學知識進行分析、表達和交流，是因為大腦皮層具有_____________，它是人類特有的中樞。
（4）同學們在小組內交流時，同學們因爭論而臉紅耳赤、心跳加快，此時，體內的腎上激素分泌明顯增多，是激素調節的作用。由上述感受可知，通過___________________的調節作用，人體的各項生理活動相互協調，人體構成一個統一的整體。

Answer 1

（1）耳蝸  （2）[2]晶狀體  （3）語言中樞  （4）神經系統和激素解析:
生命活動的調節方式有兩種，是神經調節和激素調節。耳蝸上有聽覺感受器，所以在耳蝸上能形成于聽覺有關的神經沖動，晶狀體可以調節，用來看清遠近不同的物體，人類特有的中樞是語言中樞。