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“螳螂捕蟬,黃雀在后”。下列能體現出這一現象的正確食物鏈是(  )
A.螳螂→蟬→黃雀 B.樹→螳螂→蟬→黃雀
C.蟬→螳螂→黃雀D.樹→蟬→螳螂→黃雀
D.

試題分析:生態系統是由生產者、消費者、分解者和非生物因素組成的。在生態系統中,物質和能量是沿著食物鏈、食物網流動的,并逐級減少,營養級別越低,得到的能量越多,生物數量越多;營養級別越高,得到的能量越少,生物數量越少,在“螳螂捕蟬,黃雀在后”這一成語中,形成的食物鏈應為:樹→蟬→螳螂→黃雀,故選項D.符合題意。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

動物必須直接或間接地以綠色植物為食,因此在生態系統中被稱為
A.生產者B.消費者C.攝食者D.分解者

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

以下生態系統中,自動調節能力最強的是
A.農田B.草原C.城市D.森林

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

如圖是某生態系統部分生物的營養關系圖解。請回答下列問題

(1)圖中的食物網中,共有      條食物鏈。
(2)該生態系統中含能量最多的類群是           ,生態系統中的能量均來自于這一類群通過           固定的太陽能。
(3)假若在生態系統中施用了不易分解的農藥,該食物網中農藥含量最高的生物類群是               。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

某同學根據下圖書寫了四條食物鏈。其中正確的是   (    )
                              
A.鷹→蛇→鼠→草B.草→鼠→蛇→鷹C.草→蛇→鼠→鷹D.土壤→草→鼠→鷹

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

有“綠色水庫”之稱的生態系統的是(  )
A.森林生態系統B.濕地生態系統C.草原生態系統D.海洋生態系統

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

(每空1分,共7分)
在一片水稻田的生態系統中,昆蟲以水稻為食,青蛙以昆蟲為食。三者的相互關系可以用圖表示,圖中各長方形的長度分別表示上述三種生物的數量,長方形越長,表示該生物的數量越多。請根據圖回答有關問題:

(1)寫出圖中各字母所表示的生物:A          ;   B              ;C             。
(2)該生態系統中,生產者是        ,消費者是             
(3)如果大量捕食青蛙,該生態系統中數量會明顯增加的生物是       ,明顯減少的生物是         。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

對“生物圈是一個統一的整體”觀點的理解,錯誤的是
A.生態系統中生物之間相互聯系
B.生態系統多樣并且相互聯系
C.各類生態系統共用陽光、空氣等
D.每種生物都能在不同生態系統中存在

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

百色范圍內沒有的生態系統是
A.森林生態系統B.淡水生態系統
C.沙漠生態系統D.農田生態系統

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同步練習冊答案
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