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如圖是某同學(xué)在《調(diào)查我們身邊的生物》這一活動(dòng)過(guò)程中,所拍攝的照片.

(1)從生物學(xué)的角度分析,該地區(qū)生態(tài)環(huán)境的惡化對(duì)生物圈可能產(chǎn)生的影響有哪些?
物種大量滅絕
物種大量滅絕

(2)請(qǐng)為上面的漫畫(huà)及圖片分別擬寫(xiě)一個(gè)主題;
左圖:我想有個(gè)家;右圖:自食其果
左圖:我想有個(gè)家;右圖:自食其果

(3)大自然是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,有人認(rèn)為大自然與人類(lèi)的關(guān)系猶如我們與自己影子的關(guān)系,請(qǐng)你就該比擬發(fā)表自己的看法.
大自然與人類(lèi)不是朋友關(guān)系,也不是人與自己影子的關(guān)系,而是母子關(guān)系.從起源上看,人類(lèi)產(chǎn)生于自然,從現(xiàn)狀看,地球是目前人類(lèi)唯一能生存的家園
大自然與人類(lèi)不是朋友關(guān)系,也不是人與自己影子的關(guān)系,而是母子關(guān)系.從起源上看,人類(lèi)產(chǎn)生于自然,從現(xiàn)狀看,地球是目前人類(lèi)唯一能生存的家園
分析:根據(jù)保護(hù)環(huán)境的意義分析解答.
解答:解:(1)森林通過(guò)光合作用,不斷地吸收二氧化碳,向大氣中補(bǔ)充氧.如果遭到破壞造成的危害有水土流失嚴(yán)重、珍貴的野生動(dòng)物遭劫、物種大量滅絕、生態(tài)環(huán)境受到嚴(yán)重威脅.
(2)根據(jù)漫畫(huà)的內(nèi)容,我們可以擬題為:左圖:我想有個(gè)家;右圖:自食其果.
(3)大自然與人類(lèi)不是朋友關(guān)系,也不是人與自己影子的關(guān)系,而是母子關(guān)系.從起源上看,人類(lèi)產(chǎn)生于自然,從現(xiàn)狀看,地球是目前人類(lèi)唯一能生存的家園.
故答案為:(1)物種大量滅絕,合理即可
(2)左圖:我想有個(gè)家;右圖:自食其果.合理即可.
(3)大自然與人類(lèi)不是朋友關(guān)系,也不是人與自己影子的關(guān)系,而是母子關(guān)系.從起源上看,人類(lèi)產(chǎn)生于自然,從現(xiàn)狀看,地球是目前人類(lèi)唯一能生存的家園.其他合理答案均可.
點(diǎn)評(píng):地球是我們賴以生存的唯一家園,我們一定要好好保護(hù).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某同學(xué)在“調(diào)查我們身邊的生物”這一活動(dòng)過(guò)程中,所拍攝的五幅照片.
(1)根據(jù)照片所提供的信息判斷:該同學(xué)是在什么樣的地域環(huán)境中開(kāi)展調(diào)查的(如海洋、淡水水域、陸地等)?
淡水水域;水分富足,生物種類(lèi)繁多,溫度適宜.
淡水水域;水分富足,生物種類(lèi)繁多,溫度適宜.

(2)如果將照片中的生物進(jìn)行分類(lèi),你會(huì)怎樣做?寫(xiě)出你的分類(lèi)依據(jù)和分類(lèi)結(jié)果
分類(lèi)依據(jù):形態(tài)、結(jié)構(gòu);生活習(xí)性.
分類(lèi)結(jié)果:根據(jù)形態(tài)、結(jié)構(gòu):動(dòng)物和植物;
根據(jù)生活習(xí)性:水生生物、陸生生物.
分類(lèi)依據(jù):形態(tài)、結(jié)構(gòu);生活習(xí)性.
分類(lèi)結(jié)果:根據(jù)形態(tài)、結(jié)構(gòu):動(dòng)物和植物;
根據(jù)生活習(xí)性:水生生物、陸生生物.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某同學(xué)在“調(diào)查我們身邊的生物”這一活動(dòng)過(guò)程中,所拍攝的五幅照片.

(1)根據(jù)照片所提供的信息判斷:該同學(xué)是在什么樣的地域環(huán)境中開(kāi)展調(diào)查的(如海洋、淡水水域、陸地等)?
請(qǐng)對(duì)調(diào)查的具體地點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要描述:
水分富足,生物種類(lèi)繁多,溫度適宜
水分富足,生物種類(lèi)繁多,溫度適宜

(2)如果將照片中的生物進(jìn)行分類(lèi),你會(huì)怎樣做?
寫(xiě)出你的分類(lèi)依據(jù):
形態(tài)、結(jié)構(gòu);生活習(xí)性
形態(tài)、結(jié)構(gòu);生活習(xí)性

列出你的分類(lèi)結(jié)果:
根據(jù)形態(tài)、結(jié)構(gòu):動(dòng)物和植物;
根據(jù)生活習(xí)性:水生生物、陸生生物
根據(jù)形態(tài)、結(jié)構(gòu):動(dòng)物和植物;
根據(jù)生活習(xí)性:水生生物、陸生生物

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如圖是某同學(xué)在《調(diào)查我們身邊的生物》這一活動(dòng)過(guò)程中,所拍攝的照片.

魔方格

(1)從生物學(xué)的角度分析,該地區(qū)生態(tài)環(huán)境的惡化對(duì)生物圈可能產(chǎn)生的影響有哪些?______.
(2)請(qǐng)為上面的漫畫(huà)及圖片分別擬寫(xiě)一個(gè)主題;______.
(3)大自然是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,有人認(rèn)為大自然與人類(lèi)的關(guān)系猶如我們與自己影子的關(guān)系,請(qǐng)你就該比擬發(fā)表自己的看法.______.

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科目:初中生物 來(lái)源:2009年山東省淄博市臨淄區(qū)中考生物模擬試卷(九)(解析版) 題型:解答題

如圖是某同學(xué)在《調(diào)查我們身邊的生物》這一活動(dòng)過(guò)程中,所拍攝的照片.

(1)從生物學(xué)的角度分析,該地區(qū)生態(tài)環(huán)境的惡化對(duì)生物圈可能產(chǎn)生的影響有哪些?______.
(2)請(qǐng)為上面的漫畫(huà)及圖片分別擬寫(xiě)一個(gè)主題;______.
(3)大自然是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,有人認(rèn)為大自然與人類(lèi)的關(guān)系猶如我們與自己影子的關(guān)系,請(qǐng)你就該比擬發(fā)表自己的看法.______.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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