【題目】圖中甲圖表示某草原生態系統的食物網,乙圖表示該食物網中構成某條食物鏈的生物的數量關系。請回答下列問題。
(1)如果要構成一個完整的生態系統,甲圖中還缺少______部分和______;請用文字和箭頭寫出甲圖中物質和能量由植物流動到狼的過程______。
(2)甲圖中有______條食物鏈;乙圖中如果某有毒物質通過此食物鏈不斷積累,則體內有毒物質含量最多的是[______].從數量關系上來看,甲圖中的昆蟲可以用乙圖中的標號[______]表示。
(3)甲圖中羊和植物之間構成______關系,它們在結構層次上的區別是植物沒有______。
(4)乙圖中,在一段時間內,如果a的數量大量減少,[______]的數量將會增多,但不會無限制增加下去,這是因為生態系統具有一定的自動調節能力。
【答案】非生物分解者植物→羊→狼4bd捕食系統d
【解析】
食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。 能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養級。一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。生態系統具有一定的自動調節能力。
(1)甲圖中植物屬于生產者,各種動物屬于消費者,因此,圖中所有生物若要構成一個完整的生態系統,缺少非生物部分和分解者;此生態系統中物質和能量 就是沿著食物鏈和食物網流動的,甲圖中物質和能量由植物流動到狼的過程:植物→羊→狼。
(2)圖甲中食物鏈有:植物→鼠→蛇→鷹、植物→鼠→鷹、植物→昆蟲→鳥→鷹、植物→羊→狼,因此它包含4 條食物鏈。圖乙中數量從多到少依次是c、d、a、b,因此這四種生物構成的一條食物鏈是c→d→a→b。有毒物質沿食物鏈流動逐級積累,營養級越高有毒物質積累越多。營養級最高的是b,所以如果某有毒物質通過此食物鏈不斷積累,則體內有毒物質數量最多的是b。能量沿著食物鏈流動逐級遞減,因此在食物鏈中營養級越高,相對數量越少,營養級越低,相對數量越多。從數量關系上來看,甲圖中的昆蟲可以用乙圖中的標號[d]表示。
(3)甲圖中羊和植物之間構成捕食關系,植物體的結構層次為細胞→組織→器官→植物體;動物體的結構層次為:細胞→組織→器官→系統→動物體。可見,它們在結構層次上的區別是植物沒有系統。
(4)乙圖中,在一段時間內,如果a的數量大量減少,[d]的數量將會增多,但不會無限制增加下去,這是因為生態系統具有一定的自動調節能力。
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【題目】圖一是人體中樞神經系統的簡圖,圖二是反射弧的示意圖,據圖回答
(1)有“生命中樞”之稱的腦干是圖一中的_________。體操選手的小腦很發達,所以平衡感很好。小腦是圖一中的_________。(填圖一中的序號)
(2)圖二可表示“縮手反射”的反射弧,圖中的3稱為______、5稱為______,完成縮手反射的途徑是_______________________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明制作了洋蔥鱗片葉表皮細胞、人的口腔上皮細胞臨時裝片,在顯微鏡下看到的情況如下圖,請據圖回答:
(1)據圖可知,他觀察到的洋蔥表皮細胞是 圖.
(2)這兩種細胞中都有的能量轉換器是 .
(3)臨時裝片的制作主要在凈片、滴液、取材、蓋片、染色五步,A圖中出現氣泡,可能是哪個步驟操作不規范引起的? .
(4)制作口腔上皮細胞臨時裝片時,第二步中往載玻片中央滴加的液體是 .
(5)為了更清楚地看到B圖中細胞的結構,他應該轉動C圖顯微鏡中標號 所示結構,使高倍物鏡對準通光孔.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】神農架生長著一種小野菊花,它能散發出陣陣芳香,被植物學家稱為“神農香菊”但把它移栽到其他地方,就會失去香味,這一現象說明( )
A.生物能影響環境 B.環境能影響生物
C.生物能適應環境 D.環境能適應生物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示,已知甲是由一個細胞構成的生物體,據圖回答問題。
(1)甲被切割后,乙不具有細胞核,所以死亡;而丙具有,隨后又發育成甲。因此______是細胞的控制中心。
(2)丁和戊的染色體形態和數目______,甲和丁的染色體形態和數目______。甲分裂時染色體已經加倍,這樣就能保證丁、戊與甲的_______相同。
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