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【題目】下列不符合綠色植物光合作用特點(diǎn)的是( )
A.釋放能量供生命活動(dòng)的需要
B.釋放氧氣
C.把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能
D.合成淀粉等有機(jī)物

【答案】A
【解析】植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程,其場(chǎng)所是葉綠體,而呼吸作 用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過(guò)程,其場(chǎng)所為線粒體。

呼吸作用是新陳代謝過(guò)程一項(xiàng)最基本的生命活動(dòng),它是為生命活動(dòng)的各項(xiàng)具體過(guò)程提供能量;光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝,一切生物的生命活 動(dòng)都直接或間接地依賴(lài)于光合作用制造的有機(jī)物和固定的太陽(yáng)能。呼吸作用和光合作用表面看起來(lái)是兩個(gè)相反的過(guò)程,但這是兩個(gè)不同的生理過(guò)程,在整個(gè)新陳代謝 過(guò)程中的作用是不同的。在植物體內(nèi),這兩過(guò)程是互相聯(lián)系,互相制約的。A中的敘述是呼吸作用的結(jié)果。

故答案為:A

由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道:(1)光合作用的公式:二氧化碳+水有機(jī)物+氧+能量;

(2)呼吸作用的公式:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量,據(jù)此可以解答本題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列對(duì)生物進(jìn)化總趨勢(shì)的敘述,不正確的是

A從體積小到體積大 B由簡(jiǎn)單到復(fù)雜

C由低等到高等 D由水生到陸生

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【題目】植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是(

細(xì)胞壁 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 線粒體 液泡 細(xì)胞核 葉綠體

A.①②③④ B.②③④⑥ C.④⑤⑥⑦ D.①③⑤⑦

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【題目】暑假,生物興趣小組的同學(xué)在進(jìn)行野外考察時(shí),采回并制成標(biāo)本后拍攝了如圖3所示的一些植物照片,請(qǐng)你協(xié)助生物學(xué)興趣小組的同學(xué),按下列分類(lèi)表逐一分類(lèi),并在下面的橫線上填寫(xiě)相對(duì)應(yīng)的序號(hào)。

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【題目】贛南臍橙,江西省贛州市特產(chǎn),有紐荷爾、長(zhǎng)虹臍橙、林那臍橙、卡拉臍橙、血橙、豐臍等數(shù)十個(gè)品種.這體現(xiàn)了(  )
A.生物種類(lèi)的多樣性
B.基因的多樣性
C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
D.生物數(shù)量的多樣性

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】新生命的誕生是從下列哪一項(xiàng)開(kāi)始的(

A.胎兒 B.嬰兒

C.受精卵 D.卵細(xì)胞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下面的關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖,回答下列問(wèn)題:

(1)標(biāo)號(hào)①和④的表面覆蓋著一層[] , 能減少運(yùn)動(dòng)時(shí)骨與骨之間的摩擦。
(2)把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是[
(3)圖中[內(nèi)有少量滑液,對(duì)關(guān)節(jié)起潤(rùn)滑作用。
(4)運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生是在的支配下,骨骼肌受到刺激而收縮,牽動(dòng)骨圍繞的活動(dòng)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)植物的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A. 藻類(lèi)植物沒(méi)有根、莖、葉的分化

B. 苔蘚、蕨類(lèi)植物的生活環(huán)境離不開(kāi)水

C. 苔蘚靠孢子繁殖后代,蕨類(lèi)植物靠種子繁殖后代

D. 苔蘚對(duì)二氧化硫等有毒氣體敏感,常作為空氣污染程度的指示植物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)中,屬于無(wú)性繁殖的是(  )
A.蠶蛾交尾繁殖后代
B.被子植物的開(kāi)花結(jié)果
C.哺乳動(dòng)物的克隆
D.鳥(niǎo)類(lèi)的產(chǎn)卵、孵化

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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