【題目】如圖中圓圈表示三種生物本身具有的特點(diǎn)，重合部分則表示它們的共同特點(diǎn)，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）
A.E可以表示肺呼吸
B.P可以表示真正的陸生動(dòng)物
C.F可以表示體溫恒定
D.Q可以表示有脊柱
【答案】D
【解析】A、青蛙用肺呼吸，皮膚輔助呼吸、而鰱魚用鰓呼吸，因此E不可以表示肺呼吸，錯(cuò)誤；
B、青蛙的生殖發(fā)育離不開水，烏龜是真正的陸生動(dòng)物，因此P不可以表示真正的陸生動(dòng)物，錯(cuò)誤；
C、鰱魚和烏龜都是變溫動(dòng)物，因此F不可以表示體溫恒定，錯(cuò)誤；
D、青蛙、鰱魚、烏龜體內(nèi)都有脊柱，因此Q可以表示有脊柱，正確．
故選：D．
（1）魚類的特征有：生活在水中，魚體表大都覆蓋有鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用來不斷向前游動(dòng)．（2）兩棲動(dòng)物是指幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸，皮膚裸露輔助呼吸．（3）爬行動(dòng)物的特征：體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲，用肺呼吸，體溫不恒定，心臟只有三個(gè)腔，心室里有不完全的隔膜，體內(nèi)受精，卵生．（4）圖中，E表示青蛙和鰱魚的共同特征；Q表示青蛙、鰱魚、烏龜?shù)墓餐卣鳎籔表示青蛙和烏龜?shù)墓餐卣�；F表示鰱魚和烏龜?shù)墓餐卣鳎獯鸫祟愵}目的關(guān)鍵是理解掌握魚類、兩棲類和爬行類的主要特征．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為植物細(xì)胞分裂過程中不同時(shí)期的圖像，按發(fā)生分裂的先后順序，它們的關(guān)系為
A. c→d→a→b B. a→b→c→d
C. a→c→d→b D. a→d→b→c
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】巴斯德認(rèn)為，肉湯變酸是微生物引起的，這些微生物來自于空氣．他通過設(shè)計(jì)的曲頸瓶（如圖），證明了這一假設(shè)．巴斯德采用的探究方法叫做（ ）
A．觀察法 B．實(shí)驗(yàn)法 C．測(cè)量法 D．調(diào)查法
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】家庭存放藥物時(shí)應(yīng)注意
A．放置在每個(gè)家庭成員（包括兒童）都能拿到的地方，以方便取用
B．放在溫暖、濕潤(rùn)、避光的地方
C．放在干燥、陰涼、避光，兒童拿不到的地方
D．放在陽(yáng)光直射處，利用紫外線對(duì)藥物進(jìn)行消毒
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】植物細(xì)胞中可以將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是（ �。�
A. 細(xì)胞質(zhì)B. 線粒體C. 葉綠體D. 細(xì)胞膜
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】人體完成伸肘動(dòng)作，肌肉的配合情況是（ ）
A．肱二頭肌與肱三頭肌都收縮 B．肱二頭肌與肱三頭肌都舒張
C．肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張 D．肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】人之所以能在大量病原體存在的環(huán)境中健康生活，是人體的免疫系統(tǒng)在發(fā)揮作用，下列有關(guān)免疫的漫畫中，能形象描述人體第三道防線的是（ ）
A.
B.
C.
D.
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示為草履蟲的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．
（1）草履蟲攝入氧和排出二氧化碳都通過圖中標(biāo)號(hào)_____所示結(jié)構(gòu)完成，排出多余的水分和廢物是通過圖中標(biāo)號(hào)_____所示結(jié)構(gòu)完成．
（2）草履蟲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，屬于單細(xì)胞生物，一只草履蟲每天大約能夠吞食43000個(gè)細(xì)菌，說明它對(duì)污水有一定的_____作用．除了草履蟲外，你所知道的其他單細(xì)胞生物還有_____（至少寫出兩種）．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】請(qǐng)根據(jù)你已有知識(shí)與技能，分析下列應(yīng)急措施錯(cuò)誤的是 （ �。�
A．迅速將煤氣中毒者移至空氣清新的通風(fēng)場(chǎng)所
B．發(fā)生骨折后，立即現(xiàn)場(chǎng)復(fù)位，然后趕至醫(yī)院就診
C．地震時(shí)用手護(hù)住頭部，有秩序地快速撤離到安全區(qū)域
D．腿部小塊皮膚擦傷，血液滲出，先清洗傷口再貼上創(chuàng)可貼
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