【題目】若要使位于視野右上角的圖像移至視野中央，移動玻片的方向是（ ）
A．右上 B．右下 C．左 D．左下
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列敘述，錯誤的是（ ）
A．實驗中可以變化的因子稱為變量 B．多組實驗只能研究一個變量
C．對照實驗必須遵循單一變量的原則 D．不需研究的變量都應相同
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是消化系統模式圖，請根據圖回答問題：
1）最大的消化腺是〔 〕 ， 它能分泌 ，促進 的消化。
2）消化食物和吸收營養(yǎng)物質的主要場所是 。
3）淀粉開始消化的部位是〔 〕 ，其最終被分解為 ；
4）蛋白質開始消化的部位是〔 〕 ，其最終被分解為 ；
5）脂肪開始消化的部位是〔 〕 ，其最終被分解為 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生活中，你有沒有發(fā)現米飯在口腔里越來越甜，這是由于口腔中 的唾液使米飯中的淀粉開始分解為其他有甜味的糖類，下面是某小組進行的一個實驗，請你分析回答下列問題：
步驟1：取適量的新鮮米飯，打碎，做成漿糊并振蕩，分成2等份．
步驟2：將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中．
步驟3：取2支潔凈試管，分別編號為1，2．
步驟4：進行如下圖系列操作：
（1）上述圖示D的1，2號試管中，滴加碘液后，呈藍色的是______，碘液的作用是用來檢驗是否存在______。
（2）該實驗的目的是觀察______對淀粉的作用。
（3）該探究實驗過程中，1號試管進行的實驗是實驗組還是對照組？______。
（4）如果將C過程燒杯中的水換為0℃，再重復D過程，這兩個試管中漿糊的顏色都是藍色，說明______能影響唾液中消化酶作用的發(fā)揮。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是呼吸、消化、循環(huán)、泌尿系統的功能聯系示意圖，①~⑦表示生理過程或物質，請據圖回答下列問題：
（1）①②表示肺泡與血液之間的氣體交換，①所指的氣體名稱是___________.
（2）③表示營養(yǎng)物質吸收到循環(huán)系統的過程，有些大分子營養(yǎng)物質只能分解成小分子物質才能被吸收，例如淀粉要分解成___________才能被吸收。
（3）經過④⑤的氣體交換后，血液變化情況是：_____________________（提示：動脈血與靜脈血的轉變）
（4）⑦中流回循環(huán)系統的血液與⑥流進泌尿系統的血液相比：氧氣含量下降，尿素含量___________.
（5）人體排泄有三個途徑，除圖中所示的兩個途徑外，還能通過分泌__________來完成。
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【題目】某同學對野外觀察到的苔蘚和蕨類進行了比較，正確的是（ ）
A. 都生活在潮濕的環(huán)境中 B. 葉都無葉脈背面有孢子囊
C. 都有根、莖、葉的分化 D. 植株都矮小且莖內無導管
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